《大道之行也》讲学稿 教案教学设计人教版八年级上册

《大道之行也》讲学稿教案教学设计（人教版八年级上册）教者:汤池中学李宪章课型:新授时间

2023、9友爱的同学，当你拿到讲学稿时,你心中肯定有许多怀疑吧？在这里远方的朋友轻轻的告知你一一凡事预则立,不预则废!对待语文学习要充分的预习，而我们的讲学稿就能引领你逐步由浅入深的理解课文，真正达到自学成才！哈哈，不信就试一下吧！当我们相遇时，给你一个舞台，你肯定会还我一份精彩!期盼你的精彩表现！

一、学习目标

1.了解先贤圣哲关于人类社会的宏大构想，把握“大同”社会的基本特征

2.重视诵读，提高朗读和背诵力量，力求读得好，诵得快

3.联系实际，探求未知，逐步培育同学的探究意识

4.《大道之行也》反映了我国古代人民对美妙生活的憧憬，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求抱负的精神和才智，激发树立远大的抱负，为人类造福，做一个真正的社会人

二、学习重点目标

1、2

三、学习难点目标

3、4

四、学习支配一课时

五、学法指导仔细完成讲学稿内容，通过反复朗读，熟读成诵，理解课文内容，留意朗读的停顿节奏,并结合课下解释理解课文内容阅读课文要留意联系现实生活，了解中国和谐社会进展进程大胆构想自己心目中的抱负社会

六、学习过程一.预习导学友爱的同学，在你的成长过程中总是布满对美妙生活的憧憬吧!渴望一种抱负的生活环境吧早在两千多年前，古人就已经为我们构想出人类抱负的社会生活，想知道他们的美妙设想吗？快到课文中查找答案吧！

1.查阅资料，了解文章出处，关于孔子文学常识，写在下面

2.请你正确无误地给下列加点字注音选贤与能（）修睦（）矜寡孤独（）男有分（）货恶其弃于地也（）

3.照下面的朗读示例，大声朗读课文，直至娴熟，要求读准句子的节奏、停顿你的朋友期望上课时听到你动听的声音，努力哟！！大道之行也，/天下为公，选贤与能，讲信修睦故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归货/恶其弃于地也，不必藏于己；力/恶其不出于身也，不必为己是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是/谓/大同说明“/”表示明显的停顿

4.结合解释译读课文，留意重点字词的翻译.A.大道之行B.选贤与能C.讲信修睦D.故人不独亲其亲E.矜F,皆有所养G.男有分H.货恶其弃于地也I.不必藏于己J.谋闭而不兴K.盗窃乱贼而不作L.是谓大同

5.在仔细完成上面第4题的前提下，尝试着用自己生动形象的语言叙述文章内容.并把你不清晰词义的词语、不理解句意的句子都写在下面

二、学习研讨一导入二第一板块自主学习反馈,展现沟通预习成果

1.简介、作品

2.朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意

3.疏通文意，尝试着用自己生动形象的语言叙述文章内容.

（三）、其次板块:合作探究课文，领悟课文实质

1.请大家默读课文，用课文中有关语句来回答问题选举什么样的人治理国家提倡什么的人际关系怎样对待弱势群体具有什么样的物质财宝观念具有什么样的劳动观念

2.你认为文中描绘的是一个怎样的社会？

3.21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？哪些地方达到了“大同”社会要求我们还需要做哪些努力将你的熟悉写下来？你肯定有自己独特的见解,写下来,呈现出自己的精彩！！

（四）第三板块:延长拓展作为两千多年前的人，能够有这样美妙的设想的确叫人鄙视随着科技的进步和时代的进展，做为现代的中同学，你们心理肯定有对将来美妙社会的构想,也布满了对美妙社会的向往,请动起笔来描绘出你心目中的抱负社会！（请大家大胆想象，说出你的设想，说不定明天的社会学家就消失在你们中间）

（五）背诵课文，加深理解.

三、总结归纳通过这节课的学习说说你的收获使我感受最深的是我学会了我感到困难的是四.作业推举

1.连续背诵课文.

2.以“我憧憬这样的生活”为题，写一篇随笔朋友寄语构建和谐社会，人人有责，责无旁贷让我们每一个人都行动起来，从我做起！李宪章［《大道之行也》讲学稿教案教学设计（人教版八年级上册）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。