《小仙女的音乐盒》小班音乐教案

《小仙女的音乐盒》小班音乐教案《小仙女的音乐盒》小班音乐教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《小仙女的音乐盒》小班音乐教案，期望能够帮忙到大家《小仙女的音乐盒》小班音乐教案1教育目标

1、能听辨音源的方向，提高听音力量

2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐教育预备一个音乐盒、小动物头饰若干教育过程、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了,森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都特别焦

2、老师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说“天黑了”就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了

3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼“感谢小仙女”

5、重复嬉戏3—4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女教学反思在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难《小仙女的音乐盒》小班音乐教案2

一、活动目标

1、感知日常生活中不同的声音，尝试辨别一些不同的声音

2、能听辨音源的方向，提高听音力量

二、活动重点能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏

三、活动预备

1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干

2、空铁罐若干，黄豆、石头若干

四、活动过程

（一）、感知声音

1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作，想方法让它们唱歌

2、听一听小乐器是怎样唱歌？是用什么听到的？

（二）、倾听辨别不同的声音

1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样

2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确

（三）、嬉戏“小仙女的音乐盒”

1、让幼儿倾听故事

2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛认真听一听

3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩听见老师说“天黑了”幼儿将小手遮住眼睛，表示“天黑了”小仙女拿出音乐盒来帮忙大家，大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进，查找走出森林的路音乐停止，幼儿把手拿开，一起说“感谢小仙女！”《小仙女的音乐盒》小班音乐教案3活动目标

1、能听辨音源的方向，提高听音力量

2、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动活动预备

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）活动过程

1、情景导入“有一天，小动物在森林里玩的快乐极了，不知不觉天就黑了森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都特别焦急幸好，有个好心的小仙女消失了她用爱心的音乐盒帮忙小动物们找到了回家的路”

2、熟悉“小仙女”和“老狼”分别消失“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿熟悉

3、角色扮演让幼儿自选角色，并带上头饰老师边讲故事，幼儿边表演

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”

（2）幼儿依据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼消失的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛3小仙女来帮忙大家了小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，渐渐地向前走幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，查找平安的出路4音乐停止，幼儿摘下头饰，兴奋的欢呼，一起说“感谢小仙女！”5嬉戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度

4、幼儿同小仙女制服了老狼，欢乐的在森林里玩活动反思在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，由于我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，仿照不同的声像在活动中，“小动物们”能够根据嬉戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难小百科音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托•法布尔创造，转动盒内的链环，可自动演奏音乐目前这项古董保藏于上海八音盒珍品陈设馆文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。