《我是什么》教案设计范文

《我是什么》教案设计范文《我是什么》教案设计范文教学目标

1、熟悉“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字

2、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态

3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些坏事

4、朗读课文，背诵自己喜爱的部分重难点识字及气象常识课前预备课件、收集资料导学过程第一课时

一、导入新课同学们，今日我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？究竟我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来

二、师范读课文猜猜我是什么

三、初读课文，学习生字

1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍

2、齐读课文，要求读通顺，字音精确

3、课文一共有几个自然段你最喜爱哪段就回家多读一读

4、同桌学习我会认的字A、读诞生字，要求字音精确B、相互说说是怎么记住生字的

5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构

6、沟通怎么记住生字的方法

7、用生字组词，看谁组得多

8、自读生字，边读边记

9、开火车检测生字

四、我会读漂移浇灌灾难机器电器乐器冲垮毁坏毁灭急躁风暴暴风雪

五、学习我会写的字

1、齐读生字

2、给生字组词

3、用学过的方法记字

4、描红练习

六、作业

1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事

2、正确流利的朗读课文熟读自己喜爱的部分其次课时

一、引入新课同学们，今日我们连续学习30课，还记得文中的我是什么吗（水）

二、作业反馈

1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？

2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事

三、讲读课文

1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事

2、齐读第四自然段指导朗读，读出水的特点既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的学问,让它来为我们做好事下面请看水的几种不同形态

3、课件展现水一一汽一一云一一雨（雹子、雪）

4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容

5、讲读第一自然段自读第一自然段，你读懂了什么？水——云（白云、乌云）指导朗读，你最喜爱哪句读哪句

6、讲读其次自然段云一一雨或雹子或雪

7、齐读

一、二自然段课件展现，

一、二自然段的整个过程

8、自读第三自然段请生表演睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会

四、选择自己喜爱的部分来读并背诵文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。