《捕鱼》体育教案

《捕鱼》体育教案《捕鱼》体育教案教学内容

1.各种不同姿态的起跑

2.嬉戏《捕鱼》教学目标

1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发同学的学习爱好

2.让同学在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验

3.初步养成乐观参加体育活动的意识，培养诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质指导思想

1.这是一节依据《课程标准》设计的新教材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进同学健康成长，激发运动爱好，培育同学终身体育意识，以同学的进展为中心，重视同学的主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变的教学教法

2.在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探究和尝试课的设计一年级的同学对体育课特殊感爱好，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的.爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感经老师的调控，使同学始终保持在最佳状态下学习、熬炼和消遣在整堂课中始终把增进同学身心健康和适应社会的力量作为目标和归宿，为同学营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使同学在课堂上参加、体验、创想、感受，达到目标要求教学过程

1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕1队列队形一年级同学课堂的组织要能放能收放，能活而不乱；收，能整齐划一本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练师稍息！生齐声背诵挺胸抬头向前看师立正！生站直不动是关键师向右看——齐！生小碎步调整好，伸出右手一臂宽师向前——看！生老师让我向前看，我学老师向前看运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了同学的组织纪律性2嬉戏《快快找同伴》嬉戏中同学边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴通过这个嬉戏，融洽同学之间的友情，拉近师生之间的情感在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个同学都表现得特别乐观，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张可爱的小脸上都有绚烂的笑容3仿照操在音乐的伴奏下，老师仿照教材中的五节仿照操，然后依据学校生爱仿照的特点，让同学依据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》老师对同学创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最终在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》

2.其次教材中让同学在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角1各种不同姿态的起跑这是本课的主教材，运用5种不同姿态进行起跑练习，还让同学创编了几种同学们以极高的热忱仿照起跑姿态，老师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其乐观性在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规,快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔

1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让同学练习起跑，老师也参加其中，使课堂显得轻松活泼2嬉戏《捕鱼》将教材中的嬉戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”第一次练习老师扮作“渔夫”，其余同学漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角待同学学会嬉戏方法后，再每组选两名同学扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了另外，“池塘”中间设立“平安岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟这个嬉戏，深受同学欢迎

3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课；选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使同学的身心得到了放松文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。