《烛之武退秦师》教案 人教版高一必修一

《烛之武退秦师》教案（人教版高一必修一）【教学目标】

1、赏析人物形象，提高同学初步鉴赏文言文的力量

2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质【教学重点】分析烛之武这一人物形象【教学方法】探究拓展法【教具使用】多媒体【课时支配】一课时【教学步骤】

一、导入曹操有句诗老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依旧挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热烛之武就是这样的一个让我们鄙视不已的人，今日我们来看《烛之武退秦师》这节课我们重点分析三个人物形象

二、第一个人物一郑伯

1、找同学读郑伯说的话吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉然后让同学说对他的看法（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主）启发同学们是不是还能有别的理解他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？让同学们想一想郑伯和勾践有什么共同之处（二人都是事到临头才开头求贤）

2、让同学们品尝他的话“然郑亡，子亦有不利焉”言外之意就是你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你假如不愿帮忙，对你也没有好处话里含有威逼的意味再想一想秦晋攻打郑的缘由一当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了

3、从郑伯身上可得出什么教训？启发同学思索，找人回答明确肯定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机消失后再重用人才

三、其次个人物一佚之狐他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？

1、找同学读佚之狐的那句话国危矣！若使烛之武见秦君，师必退!让同学谈对佚之狐的看法多数同学会说这是个伯乐那么请同学思索如下问题他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？引导同学思索、回答明确人如其名，佚之狐身上的狐味太重只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指教导点抬出烛之武，既能提高胜利的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名所以说他是一条狡猾的狐狸！

2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？让同学分析他这是一种什么心理明确嫉妒、红眼病

四、第三个重点人物一烛之武

1、关于烛之武书上的记载正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处好像很难找到他的名字了《史记》里有简洁的几句“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”佚之狐对他的评价是“口悬河汉，舌摇山岳”从其后来的表现看，此言不虚

2、请同学思索⑴这样的人为何老不见用？年近七十，也只是个小小的“圉正”（弼马温）？明确当权者不留意选拔人才，有权者的嫉妒⑵从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻既然烛之武始终不被用，他了解得那么透彻想干什么？启发刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势可以说诸葛亮未出山前就做着出山的预备烛之武也是如此尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的期望烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思索着安定天下济苍生一逞理想的路径你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清晰，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然“老骥伏杨，志在千里”的豪情无疑是后人仰慕他们的主要缘由

3、让同学绽开想象，想象烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己的报负的可以想象烛之武向多少人探问过天下的分分合合，路人、行商、政客（其中可能就有佚之狐）；可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神；想象出多少次他侧耳细听能从王宫里传来征召自己的声响时的着急与渴盼

4、烛之武的闪光处一“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”让同学用烛之武的言行来证明这句诗老师阐述这样一个才华长期没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了我们可以想象这样一个须发尽白的老者，夜缱而出时是怎样的一种情形当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐，对郑国的最朴实的爱又加固了他的沉稳与敏锐他与秦伯的交锋从一开头就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量最终在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻“机会只偏爱有预备的头脑”只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危急但假如不是秦晋围郑，烛之武唯恐真得“骈死于槽杨之间”，湮灭于历史的风雨之中了

5、拓展烛之武这么能干，以我们现在的眼光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？如烛之武为何不在“臣之壮也”的时候，也像三白年后的晚生毛遂那样，大胆地“自赞”于郑伯的驾前呢？在推销自己这点上，春秋之“士”远不如战国之“士”放得开商鞅、冯谖、范睢、苏秦，哪一个不是在竭力运筹、想方设法（有的甚至不择手段）去干谒王侯，以期受到垂青授以大任，创出一番功业而名垂史册呢？我觉得，在烛之武的心里，更多的还珍藏着做为“士”的标志之一的清高与孤傲“士为知己者死”，假如碰不上一个敬贤礼士、思贤若渴的开明君主，宁可老死家中、悄悄无闻，也绝不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个凳子、弯腰低头地做一个平凡的官僚他们人生最年富力强的岁月在磋蛇中消磨逝去，我们可以为他们惋惜,但我们必需向他们那傲岸的灵魂敬礼！可以允许同学有不同的看法

五、总结暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣那些鲜活的身影却依旧存留在人们的心头象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！田［《烛之武退秦师》教案（人教版高一必修一）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。