《观潮》教学设计教案

《观潮》教学设计教案《观潮》教学设计教案【教材简析】钱塘潮，是指浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”本文记叙了一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复安静的动态变化，写出了大潮的奇怪，宏伟、壮丽【教学目标】

1、学习本课生字新词，能正确读写词语

234、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段

3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义

4、感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读与他人沟通【教学重点、难点】

1、理解课文中描写“潮来时”的语句

2、学习有挨次抓特点的观看方法，提高学习观看事物的力量

3、通过重点语句体会“潮来之时”的壮丽景象【课前预备】潮来时的录像，幻灯片【课时支配】2课时【教学过程】第一课时

一、揭示课题，激趣导入

1、同学们知道什么是潮吗你在哪儿见过？

2、世界上涨潮的地方不计其数，然而我国的钱塘江大潮却被称为“天下奇观”今日，我们大家就一起来欣赏这宏伟壮丽、气概磅礴的钱塘江大潮吧（播放有关钱塘江大潮壮丽景象的课件）

3、同学们，你们还知道哪些有关钱塘江的相关资料请你为大家展现一下吧！（同学介绍钱塘江的资料或吟诵诗句）

二、初读课文，了解大意

1、钱塘江大潮如此宏伟壮丽，今日我们就随一起走近它，欣赏它，感觉它！（齐读课题《观潮》）

2、请大家轻声读课文边读边画出不熟悉的字，借助拼音读准字音

3、说一■说读了课文你有什么感受？

三、自主学习生字、新词

1、借助拼音，自主识字

2、分析字形，理解词语⑴分析字形“罩”下面不是桌，应写成“卓”“昂”上下结构，日字旁，下边的左半部是“”不要写成“”“薄”是上下结构，不要写成左右结构⑵联系上下文理解词语天下奇观天底下罕见的壮美景象覆盖像笼子一样罩在上面若隐若现似乎隐蔽在那里，又似乎显露出来，形容隐模糊约浩浩荡荡课文是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子

四、默读课文，理清层次

1、默读课文按“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”给课文分段

2、小组争论第一自然段与下文是什么关系？并概括段意（1第一段自然段）总写钱塘江大潮是天下奇观（2其次段自然段）潮来前的景象（34第三段、自然段）潮来时的壮丽景象（5第四段自然段）潮头过后江面的景象其次课时

一、理解第一自然段

1、回忆是按什么挨次描写观潮的情景的？

2、文章的哪句话概括了全文的内容？（第一自然段）

3、读第一段“天下奇观”的“观”与“观潮”的.“观”有什么不同？

4、你能用这两个不同意思的“观”再组个词，并说一句话吗？

二、理解其次自然段

1、读课文指名说一说这一自然段讲的是什么？

2、找出文中表示时间、地点、人物的词语

3、“人山人海”说明白什么？

4、再读看图想画面，体会江面的特点和人们此时的心情

三、学习第

三、四自然段内容

1、读

三、四自然段画出描写潮声、潮形的句子

2、细读描写大潮声音的句子说一说你知道了什么？从“山崩地裂”一词，你感受到什么？人们的心情怎样？

3、再读写浪潮声音的句子读出声音之巨大和人们之惊喜

4、读大潮样子的句子，并出示幻灯片

5、小组争论江面发生了什么变化这是一幅什么样的景色给人的感觉怎样

6、再次看潮来时的录像感受其壮丽的景象

7、齐读此段读出壮丽及宠爱之情

四、学习第五自然段

1、读课文想一想这一段讲的是什么？

2、潮头过后，江面的景象是什么样的你又有什么体会？

五、拓展课文，课外延长

1、想一想钱塘江大潮壮丽的景象形成与当地的地形有关吗

2、你准备怎样向你的亲戚或朋友介绍钱塘江大潮？【《观潮》教学设计教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。