《诺言》阅读答案

《诺言》阅读答案《诺言》阅读答案导语:我给大家预备了《诺言》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧！诺言原文星期天的早上，山里起了雾，薄薄的，有些凉但林还是早早地起来，整理停当后，便独自站在宿舍窗前，望着安静的校内出神三年前，初到这所偏僻的山村学校支教的时候，眼前这些松柏还是一株株小树，如今它们都长高了，快长大了，而自己却要走了……想到这些，林顿觉隐隐地伤心，一股剧烈的难舍之情在胸中涌动，翻腾林很难受！林不由想起昨夜写的一篇心情散文《我的山村学校》那些词句，那些段落，至今还在他脑海里挥之不去不用看手稿，林已情不自禁地念出声来我的学校，如飞鸟嘴里的一粒松籽，间或失落于大山的褶皱简陋凋敝的校舍与青山融为一体而茂密的竹篁与挺立的松柏掩映其间那些绵亘的山，云蒸雾锁那些琅琅的读书声，似在云中漂浮，在雾里游弋朝伴云霞，夕枕林涛，我开头了山之舞蹈并开头了夜与昼的更迭白天，一群不谙世事的农家孩子伴我，混沌初开的聒噪，不绝于耳夜晚，潇潇风敲竹叶响，如豆孤灯照室明，间以一两声“空山鸟语”那份莫名的孤寂，似有却无孤独的时候，足踏斜阳，徒步上青岭，去感悟那些迷漫与辽远或者，于晨风中，谛听钟声和鸟啼，那一份真诚，却又汇入了周身沸腾的红河那时候，一兜野果即可驱除饥饿的攻击，三尺讲台足以安慰落寞的心灵……文字如昨，而时间不再，林念不下去了他眼红红的，直想哭，却强忍住了由于即将的离去，林真的不舍，林很难受！“林老师早啊！”随着这问好声，一些人走进来他们是这所学校的老师，也是林的同事们林昨天一再说了，不要他们今日来送行的但他们还是来了今日，老师们肯定要送行梅却没有来!梅是林的女友，也是林的高校同学三年前，梅与林相约一起离开省城，一起来到这所偏僻的山村学校支教那时梅说“我的家乡很偏远，那里的孩子们很可怜!你情愿跟我一起去支教么？”那时林说“我情愿!这辈子你到哪我就到哪……”那时梅很感动，梅动情地对林说“三年，我们支教就三年，然后你回城，我跟你回城我们结婚，一辈子不离不弃好么？”那时林也很感动，林也动情地对梅说“好，一言为定!三年后，假如你不情愿离开你的家乡，我也不走这辈子你在哪我就在哪……”就这样，他们彼此已商定就这样，为了彼此的商定，林不顾省城父母的反对，坚决地跟着梅，一起来到她的家乡一一这所偏僻的山村学校，一待就是三年可是今日，林却要走了！可是今日，梅却没有跟林一起走!连送行也不见!莫非，他们彼此已忘却了当时的诺言……“梅老师呢谁去叫她？”这时有人在一旁提示着林的思绪一下子回归了，他便轻轻地摇头，有些坚决地说“不了走吧”老师们只好一起送他去镇上的车站一路上，他们走在坎坷的山路上，默然着上了山梁，林忍不住回头，又看一眼山麓他的学校模糊在薄雾里，有些迷漫他眼眶一热，一丝伤感复涌上心头“别了，我的学校……”林只在心底喃喃自语，他愈发觉得脚步是那么沉、那么沉……小镇到了车站那里,零星地站着几个男女,他们大都缩着脖子，明显地感受到初冬的苍凉林便浅笑着对送行的人说“回吧”老师们却没有回的意思“回吧！”林又轻声说还是无人回，直到客车启动就在客车缓缓上坡之际，突然，路边的薄雾里飘来了多么熟识的歌声“有过多少往事，仿佛就在昨天;有过多少朋友，仿佛还在身边;也曾心愿沉沉，相逢是苦是甜如今举杯祝福，好人一生平安……”林的心田倏地拂过一阵惊喜，他惊喜地将头探出车窗，惊喜地看到他班上的同学们正站在路边的山坡上，齐唱着那脍炙人口的一一《好人一生平安》，为他送行！此时此刻，林的脑海立马出现了一一他所钟爱的，一篇知名短小说里的情节兹情兹景，点滴在心!莫非，艺术与生活，本就……林不觉泪湿双眸，他在心里歉疚不已“对不起，老师错了……”“梅，对不起！”林又在内心轻唤着由于他知道，梅此刻肯定和同学们在一起他分明听见了，那薄雾里的唱歌有梅的声音!但他却未能与梅当面一别……当客车越坡远去的时候,那雾中的歌声也远了，渐散了而车上，嚼着泪的林，正用手紧抓着行囊那里面有一张病情诊断书，使他“违反”了当时的诺言……这是梅所不知的可是林哪里知道，就在他离去的这天晚上，梅独坐在灯下，对着一张病情诊断书泪流满面一旁，一本打开的书上，亦泪痕点点《诺言》试题及答案试题下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是？（5分）A.林离开支教的那所偏僻的山村学校时，顿觉隐隐的伤心，是由于他即将离开真心相爱的女友梅，所以很难受B.小说插入林的心情散文《我的山村学校》，主要是想表现林支教的学校环境美丽、办学条件简陋以及林生活在这里的孤寂之情C.林当时毅然打算离开繁华的省城，来到偏僻的山村，是由于他深爱着梅，情愿追随梅的脚步，不离不弃D.到了小镇的车站，送行的老师依旧不愿离去，他们如此坚持,是想以实际行动挽留即将回到省城的林，期望他回心转意E.对于去意坚决的林，梅没有劝阻，静静地为他送行祝愿，梅也是因爱而放手，不想牵累林答案C、Eo（A选项林伤心难受的缘由是即将离开生活三年的学校，一草一木难以割舍B选项主要表达孤寂之情是不精确的，三尺讲台足以安慰孤独的心灵D选项说老师们期望他回心转意是没有依据的，它体现了老师们的依依惜别之情）试题请简要分析小说中林的形象特点（6分）答案

①林对爱情专一执着他舍弃省城优越的条件，不顾家人反对，坚决地和梅来到偏僻的山村

②乐于奉献，喜爱农村教育从省城来到乡村一住三年，假如不是重病，不会离开大山

③林是一个感情丰富，重情重义的人不想由于当时的誓言而拖累心爱的人，独自承受了那份痛试题文中多次写到薄雾，这样写有哪些作用呢？（6分）答案:

①交代了故事发生时的自然环境的特点，点明时令是初冬

②示意了人物内心即将离别时的不舍与凄凉之情，推动情节的进展

③照应了林的心情散文描写大山的情境试题对于小说结尾林因病出走，有人说林应当为了爱情和大山里的孩子，选择坚守诺言，与女友梅共渡难关，这样做更值得敬佩；也有人说，林完成了三年的支教生活，为了生命的健康，回到省城,一样应当赢得敬重你更赞同哪一种观点呢？（8分）答案观点一我赞同林坚守诺言，留守大山

①林当时选择了梅，选择了山村支教，就应当坚持究竟，不改初衷

②林已经适应了大山里的生活，孩子们也需要他，他不能离开

③他可以选择回城治病，等到病好后再回到山里，那样，他就是一个真正意义上坚守诺言的人了观点二我更赞同林选择回去

①林为了女友，可以无怨无悔地选择了山村支教，为爱付出值得赞美

②林在健康消失了问题，消失疾病时回到省城,才能得到更好的治疗，可以理解

③只有健健康康，生命才会有更大的价值和意义文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。