《黄果树瀑布》教学设计教案教学设计

佚名 · 0905

教案，教学，设计

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文本内容:

《黄果树瀑布》教学设计教案教学设计第一课时教学目标

1、初读课文，给课文划分段落

2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词

3、教学重点把课文读通，学会字词教学难点给课文划分层次，练习朗读课文教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、同学背诵李白的诗《望庐山瀑布》

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？

3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？

4、今日我们要去巡游黄果树瀑布，你们想去吗？揭题

5、简介黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内形成缘由县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑过渡这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽景象？看图观赏

二、初读课文，了解内容

1、同学自读课文，要求读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决

2、检查自学1出示词语，指名认读，齐读杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂移倾听胸膛撩过来气概非凡宏伟壮丽直泻而下山回谷应挟来掩映沉醉2指名读通课文，评价订正

3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？

4、沟通瀑布声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受

5、分小组争论，课文按巡游挨次可分为哪儿段？

三、指导分段

1、读文，说说每一小节写了些什么？

2、引导分段

3、概括段意

四、指导写字

1、出示生字，读一读

2、说一说这些字写的时候要留意什么

3、用钢笔描红、临写其次课时教学目标

1、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习课文，能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点

3、通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮丽以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶教学重点指导有感情地朗读课文教学难点感悟黄果树瀑布景观的壮丽和大自然无限生气对人的陶冶教学过程

一、导入新课

二、细读第一段

1、指名读，理解“杰作”

2、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”

3、再次出示图，让同学整体感知黄果树瀑布的景观的壮丽过渡为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？

三、细读其次一四自然段

1、自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？

2、争论沟通自然段段意

3、默读课文，思索黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“一”划下来（小黑板出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句）

4、指导同学反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么这些句子与一般句子相比较好在哪里从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大（板书）

5、有感情练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜爱哪一段？为什么？

6、指名有感情地读自己最喜爱地那一段，并说说为什么

7、听录音让同学进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景

四、细读第5-8自然段

1、指名读第5自然段，思索黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？

2、争论、沟通泻落在一片群山环绕的谷地里着重体会“群山环绕”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫感受是“那道瀑布”离我们“近得很”“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒适极了”板书感受舒适

3、听录音，让同学获得那种舒适极了的真实感受

4、小结节意写下到谷地的感受

5、轻声读课文6-7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮忙

6、电脑出示句子，着重理解这两句话:1“四周乐声奏鸣，人就像漂移在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力”灌浇，灌注乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大2“倾听着旬然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生气”挟夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思

7、反复练读，让同学体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生气与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶

7、小结6--7节意，与第5节合并

8、导读第八自然段1齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思2小结段意写瞻仰徐霞客塑像的感受

五、赏读全文

1、有感情的齐读全文，说说为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？

2、填空这是一篇一，写了“我们”在一一，描绘了--------------------,讴歌了——

四、作业

1、摘录文中打比方的句子