一年级的期末总结

一年级的期末总结一年级的期末总结一学期教育、教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训为今后的教学工作供应依据特对本学期的教育、教学工I,作做如下总结

一、用爱的教育去拨动孩子的心弦一年级的下学期虽然是个短学期，但对于初为人师的我却是一段布满挑战的时间如何“严”与“爱”之间找到两者的切合点，成了让我很困惑的问题观察身边有阅历的班主任很有威武的把自己的班级、自己的同学管理得那么优秀，我在想，是不是可以把她们全部教育教学的阅历都照搬过来，我的同学们就可以一样优秀了呢？面对个天真活泼的“珍宝51儿”，有时候真是狠不下心让自己严峻起来，他们从幼儿园到学校的这个转换，我要怎样做才能帮他们平安的度过呢？总结上学期，我发觉这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉为此，下学期我依旧用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问孩子们把我当成一位良师益友对待时，他们的思维就像草野上的野马天马行空，于是,沟通的火花拼出了共性的思想；当同学的沟通成了断线的风筝时，我也准时遏制，这时我的权威也是不容置疑同学有着自己的共性思想,如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，我适当的组织了小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当我说一句“嗯，〜同学读得特别流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”〜或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开千里之行，始于足下心的事情评价机制的建立和敏捷运用，充分调动同学的乐观性和学习热忱，这个学期我试着去活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长“爱好是最好的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，我的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来一学年的工作结束了，我发觉其实，“微笑”的力气才是无穷的教育家夸美纽斯曾说过“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温柔的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使同学疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的同学，他们就简单得到同学的好感，同学就宁愿进学校而不愿停留在家里了”这个学期我做到每天给同学绚烂的微笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展中国有句谚语“谁也说不清哪块云彩会下雨”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”由于，我拥有一种特别的教育手段一一微笑我们班有个同学，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意怎么办呢？训一通吧，不行吧！我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去门卫处把水给叫来了另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说“还有一点点了我还是笑着对他说“等一下我可是要来查的”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言在同学取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在同学感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在同学犯错时，我会用微笑送去宽容因此，我用微笑赢得了同学的敬重和爱戴我想说微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙同学们健壮成长文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。