一年级上册美术教学计划4篇

n一年级上册美术教学计划篇4【推举】一年级上册美术教学方案4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！什么样的方案才是好的方案呢？以下是我帮大家整理的一年级上册美术教学方案4篇，欢迎阅读，期望大家能够喜爱一年级上册美术教学方案篇1

一、教学状况分析一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦

二、教学目标和要求lo初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望2学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和0手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分

2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画，拿粉笔在黑板上画，把雪地当大画纸来画等）［同学尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果儿童的天性是奇怪的，当同学在老师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时，爱好就更浓了］

3、沟通、小结、分组沙子画组8人粉笔画组6人墙壁画组8人中国画组6人砂纸画组2人电脑画组2人（自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数）

4.听到音乐，结束说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？同学很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很兴奋！画在宣纸上很美丽！用水粉笔回在墙壁上从来没有回过，很好玩！和小朋友一起画很快乐！）［第一次尝试后说出自己的切身感受，培育同学的语言表达力量］5准时反馈:谁情愿说说你遇到的问题？

6.简洁评价:刚才小朋友画的鱼有哪些外形？同学说说那么你知道鱼儿还会有哪些外形、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？［培育同学的观看力量,形成表象,为进一步造型表现做铺垫］

7、依据看到的，让同学说说鱼儿还可以有哪些外形？颜色？花纹那么海底还有什么呢？（看状况,给会说的同学戴上一条鱼的头饰，鼓舞同学想象）

（三）第三次体验1连续画下去，合作完成一个漂亮的海底世界2下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界［再尝试开头,合作体验探究活动连续进行］

3.老师辅导个别小组（出示预备好的鱼挂件，使我们的教室成为一个海底世界）［创设情景氛围］

4.听音乐,结束,进行评价哪位小朋友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？

5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？［说明团结合作力气大，引导同学初步熟悉个人与集体的关系小组制造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的预备与积累，后者是前者的进一步的拓展］

（四）课堂延长1我们大家一起画，还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像）看录像他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？［结合思想教育,让同学懂得绘画材料多种多样，但不行以处处乱涂乱画的道理］

2.老师平常有时间就画，你知道我喜爱画什么？画在哪里？

3.出示老师画在不同材料上的画）我平常还喜爱收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有美丽的画［言传身教,引导同学去发觉生活中的美］

4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？［美就在我们身边,我们缺少的是发觉鼓舞同学大胆实践，勇于创新］

七、反思1本节课,从教学时间的安排上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了，而重点把时间放在同学尝试和练习体验上,充分体现了以同学为主体的教学理念2从提问来看，本节课共提23个问题，感受类问题有12个，所占的比例较高;在教学中，较重视同学的情感体验，注意同学的主动参加了解类问题7个,这说明对同学学问性了解与体验性情感相辅相成从应答方式看，总体上能对同学回答进行鼓舞、赞扬，反馈比较抱负在整节课中，老师也鼓舞同学提出问题,有利于同学思维力量的培育3这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次同学动手的时间为2分,参加率5%;其次次同学动手时间为4分,参加率100%;第三次动手时间为10分,参加率100%整堂课上同学动手16分,占上课时间的34%;练习评价5分，占上课时间12%两项合计为46%从时间比例看,非常o重视同学的体验探究力量的培育三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学，同学思维比较开阔整个练习，从易到难，由尝试到制造的层次递进非常清晰;突出练习内容更具制造性,练习方式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作制造，体现从简洁到简单、从仿照到制造的思维进展过程尝试练习中留意面对全体同学,促进同学全面进展本节课，让同学在共同参加下一起体验,并制造总结出可以使用的更多的绘画工具材料在宽松的气氛中同学真正体会到从未体会过的感受，由于在课堂上,可以在自己喜爱的地方画自己喜爱的东西，如:有这么大的沙盘，有白白的墙壁,还有平常属于老师的黑板,今日同学可以如愿以偿一年级上册美术教学方案篇4

一、全册教学目标

（一）绘画

1、自己选择颜色，描绘景和物

2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟识的、喜爱的内容

（二）工艺

1、制作简洁的纸版拓印画

2、用撕或剪的方法制作纸工图形

3、用各种平面材料贴面

4、制作简洁的泥工模型

（三）观赏

1、欣赏可爱的动植物

2、观赏同学宠爱的儿童画

3、观赏民间玩具

二、全册重难点

（一）重点

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容

2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量

（二）难点

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力

三、教学状况分析从上学期教学状况看，该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高但也有存在以下问题

1、同学整体的差距比较大

2、构图布局还不够完整

3、工艺制作力量比绘画技能差点

四、措施

1、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现

五、全册课时支配本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）

六、全册教学内容、课时及单元课时方案（略）【【推举】一年级上册美术教学方案4篇】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人3o欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受4采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创O作、表演和展现，并发表自己的创作意图

三、全册重难点

（一）重点

1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法

2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法

4、探究用线描的形式表现各种物体

5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好

（二）难点

1、同学对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示

2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导同学表现自己的所见所闻

3、培育同学的创新精神，进展共性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究

4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用

四、措施

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯

2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好

4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量

五、全册课时支配第一周大家一起画其次周花花绿绿的糖纸第三周绕绕涂涂第四周好玩的拓印第五周我的太阳第六周奇异的撕纸添画第七周做拼音卡片第八周小鸟找家第九周鸟语花香第十周小动物盖房子第H^一周数字变变变第十二周会飞的娃娃第十三周猜猜我是谁第十四周变脸第十五周穿花衣的热带鱼第十六周查找漂亮第十七周亮眼睛第十八周漂亮的铅笔头一年级上册美术教学方案篇2

一、同学学问力量、学习习惯分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入学校，习惯比较差，易失去留意力等因此老师的教学态度和教学理念起打算作用假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱

二、教学目的任务

1、通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好

2、学习美术的基础学问和基本技能

3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操

4、培育同学观看力量、想象力量、形象思维力量等

三、教材重点、难点

1、学习有关美术的基本学问和基本技能

2、培育同学空间知觉，形象记忆，制造力量等

四、个人教研专题小组合作学习中同学学习习惯意识的培育

五、主要措施:本课上课的地点选在试验室，由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用，便于在教学中尝试,扩高校生的参加面

三、设计理念《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的进展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习爱好为动力,面对全体同学，注意共性进展,重视艺术实践，培育创新精神,提倡综合学习和探究学习，参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念那么，在详细的课堂教学中就应当有效地使同学在美术学习过程中，体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好,表达自己的情感和思想，陶冶高尚的审美情操,完善人格然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践，只有亲身经受，同学才能有更深刻的艺术体验《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容，各自分工其实分工的过程也是同学自我价值体现的过程,支配画画的过程就是培育同学合作精神的过程，同时还是一个交往的过程、审美的过程每一个同学都有制造的潜能，但并不是每一个同学都擅长制造,因此制造需要老师培育，需要创设情境,促进同学获得可持续进展的动力,为同学的终身进展奠定基础

四、教学目标一显性目标1了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点2培育同学的造型力量、合作学习的力量和语言表达力量二隐性目标

（1）培育同学对美术学习活动的爱好

（2）通过集体作画感受个人在集体中的作用

（三）教学重点拓宽同学对工具、材料的熟悉

五、学习材料绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等绘画的场地:洁净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等帮助材料国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

六、教学过程

（一）第一次体验

1、小朋友，你们喜爱猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游”你知道它是什么？

2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的’时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）［课一开头通过让同学观看用不同的纸来做的鱼,激发同学的奇怪心,从而引入探究活动］

3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？［进一步引发同学对探究异样美术材料的奇怪心，启发同学对绘画工具材料的拓宽熟悉］

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗（同学感觉:粗糙、光滑）［初步尝试阶段开头说感受，培育同学的语言表达力量］

5、鱼儿身上没有花纹，你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹，你又可以拿什么工具呢？预备好蜡笔、毛笔、调色盘）

6、请二位同学上来画，其余同学一起观看他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的熟悉］

7、说效果，说感受:请其余同学说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、老师小结刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！同学尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画，能产生不同的效果，从而使同学产生剧烈的爱好和探究的欲望］

（二）其次次体验

1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？。