七年级英语复习计划

七年级英语复习计划七年级英语复习方案导语在复习阶段主要的精力除了放在基础学问的记忆上，还要着重学问应用方面的培育七年级英语复习方案

一、指导思想

（一）以教材和课程标准为依据，紧扣课本，突出基础学问和基本技能

（二）系统归纳，分清脉络

（三）针对考试题型，专项练习，有的放矢

二、重难点分析

1.单词的复习七年级（上）词汇是英语学习的基础，因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使同学简单把握

2、语法学问的复习考试前需要复习的语法学问有一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特别疑问句等方案对语法学问进行全面的总结，并协作大量练习，大范围的让同学达到懂语法并且会用语法由此，削减或解除同学心中模糊的学问复习语法时，要注意引导同学记住结构,能敏捷运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简洁的文早

3.习题的选择精选部分试题进行强化训练，特殊是同学简单错的，在复习中多加以巩固

三、学情分析

1.各班都差不多有一半同学的基础实在薄弱，学习成果极端不抱负；

2.优生人数较少，同学的解题方法与技巧把握的不够好；

3.学习的写作与阅读练习与力量较弱；

4.班级女生学习成果相对较高，男生成果普遍低一点;.

5.少数同学特殊是男生的书写不太好，还有一部分喜爱乱画

四、复习时间支配本次复习时间（大致有三周），复习时以课本学问为主，兼顾习题单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系基本以2节课一个单元的模式进行复习七年级英语复习方案接近期末，面对复习说实在的，对于一个新老师来说，我有点束手无策除了利用学校供应的复习方法，以下是我个人复习方案初一上册英语共十二个单元，时间紧、任务重我们新课结束，还剩四天的复习时间如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的支配一.依据章节先把相同学问点归类事先要对教材学问点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率或许我们可以从这两个方面著手

1.词汇的归类总结语言学家Harmer认为“假如说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉”词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就打算了检测词汇很重要，关乎到同学对四会词语的基本使用我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词,课文、学问点我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固这两种方法都可以充分让同学使用脑子，动起手把学问有效地输出

2.相像词句的归类,对比性地归纳，要着重与词类用法的检测通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧我个人觉得这个部分的检测不宜放太大的难度，究竟考试是面对全体同学，测试的目的是要让他们学有所长学有所成培育同学创新的实践力量在此尤为值得我们关注了二，反复的练习是加以巩固同学对重点内容的最佳方法

1.练习要留意多变性及敏捷性我们的测试目的始终以检查同学对学问的把握是否达到考纲要求为目的的，但是也不能忽视对不同同学优势培训我大致的分类一--四个不同等级

①选择题类型.难度低，适合检查全体同学对重点学问点的把握状况，故可以放在第一次的复习课中;

②句型转换.莫非适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式消失，可以考测同学对重点句型的认知深度;

③翻译题，难度较大，这种题目既考同学对词组的娴熟程度，也考同学对词组的应用力量，这是属于我们说的另一种拓展题目了

④作文操练考同学的对词组的综合操控能了本人建议可以布置为1分钟的口语测试.由于不仅提高同学的口语表达力量，还提高听力力量以上是我个人的复习方案，假如有不妥的地方，请赐予指正，感谢！七年级英语复习方案

一、同学状况分析初一的同学经过一个学年的熬炼，已经具备了肯定的分析问题和解决问题的力量，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础学问的记忆上，还要着重学问应用方面的培育同时仍旧有部分同学不能够自己自觉的学习，特殊是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应当加大基础学问的检测而针对有力量的同学，应当充分发挥他们的能动作用，对基础学问进行拓展练习同学的另外一个特点就是记忆的快,但同时忘的也特别快，因此对基础学问的检测要反复进行，变换不同的方式检查

二、教材内容分析学校英语第一册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大了很多，每个单元基本上都有3040个单词，而且增加了大量的短语，但主要的〜〜还是一些句型，特殊是一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们宠爱的电影类型以及缘由、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、宠爱的,科目以及缘由、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、宠爱的动物以及缘由、如何订购食物、某人的职业、抱负中的工作以及缘由、宠爱的音乐种类以及缘由等这些话题句型上有一般疑问句、特别疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do,does的使用，是考查的重点

三、实行的复习策略整册书的内容比较多，单词多、句型简单，难度较大，但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我准备以Unit6--Unit10为主，在每节课都有基础学问测试和力量应用拓展两个大的方面组成详细到每一节课中，我主要实行以下措施和步骤

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做预备；

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的句型，特殊是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让同学把基础学问把握坚固；

3、利用课本前面的名目，把每个单元消失的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好预备课本前的名目设计的特别好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还依据状况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的学问、词汇等，因此肯定要让同学好好的利用

4、连续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给同学一份学案，题目的容量要大，但是题量小,要求同学根据考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再依据同学的答题状况进行适当的讲解，准时发觉问题，准时的处理同学通过做题也发觉自己学问上的不足之处，再进行必要的复习巩固同时增加书面表达的训练，指导写作方法

5、每节课都要留出3或5分钟让同学把自己不懂或不清晰的内容找出来，大家共同争论解决

6、在复习完每个单元的内容之后，开头综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培育同学的综合运用力量和思维迁移的力量，特殊是阅读理解题目的完成根据这个复习方案，我认为同学能够扎实的把握每个单元的基础学问，即单词，词组，和句子，能够正确应用语法，特殊是动词的变化，如非谓语动词的应用to do,doing的正确形式，能够敏捷的运用日常交际用语，能够提高综合理解、阅读力量文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。