七年级语文下册教学计划（3篇）

七年级语文下册教学计划（精选篇）3七年级语文下册教学方案（精选3篇）时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，教学工们又将迎来新的教学目标，现在的你想必不是在做教学方案，就是在预备做教学方案吧但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我为大家整理的七年级语文下册教学方案，欢迎阅读与保藏七年级语文下册教学方案1

一、学情分析本人担当七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄只有少数同学的学习目的较明确,学习较主动

二、教材分析本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性,培育实践力量、创新力量和探究力量

三、教学目标学问目标了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义力量目标指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

四、教学措施依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高

3、要重视同学思维力量的进展在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维

4、依据当前社会形势，推行语文素养教育

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关

7、实行培优辅差，面对全体同学

8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平

五、教学进度表【七年级语文下册教学方案（精选3篇）】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人第一单元人物风采

1、连续培育同学利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字

2、让同学猎取观看人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成共性化阅读打下基础

3、感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行

4、把握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织力量和口语交际力量其次单元童年趣事

1、了解笔下多彩的童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣；

2、能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；

3、能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；

4、学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人第三单元建筑艺术

1、了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求

2、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索

4、说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象第四单元动物世界

1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱

2、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言

3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推举

4、学习观看动物的特点，并能向别人介绍

5、乐观参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬第五单元信息传播

1、了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感

2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识

3、体会新闻语言的简洁、生动、精确

4、上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通

5、熟识新闻制作的过程

6、把握采访技巧，培育同学与人交际的力量

7、体验新闻工的艰辛第六单元诗词拔萃

1、把握古诗词中的生字词的读音和意义

2、能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系

3、能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量

三、方法措施

1、依据本班同学实际状况制定教学方案和课时设计

2、建立切实有效的检查落实机制班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务

3、仔细学习新课标，落实“同学为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了同学的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让同学参加到语文教学中来，本着“同学能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥同学的乐观能动性最大化的激发同学的学习爱好

4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让同学明白学好语文的重要性，培育同学动手动脑和学以致用的思想和力量

5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中

6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题,然后引导同学自行完成，克服老师满堂灌，同学满堂听的无效课堂做法

7、学习目标设计要切合同学的实际状况，针对不同的同学要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课同学都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使同学对学习产生畏惧与傲慢心情

四、进度支配七年级语文下册教学方案2

一、教材分析课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分本册书中的六个单元依次支配了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物

二、同学状况分析经过上学期的学习熬炼，同学突出的特点是

1、同学对语文课的熟悉和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分同学对语文学科有深厚的爱好

4、课堂上有带头的好同学，课堂教学开展还行存在的不足是

1、学习语文的习惯差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严峻

5、积累较少，阅读面不广

6、阅读力量和写作力量比较差

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验

1、把握初一（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

四、教学措施首先、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好,拓展了同学的视野，加深了对课文的理解第

三、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心第

五、留意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化第

六、要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式第

七、注意教学评价的多元性要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界

五、教学进度表七年级语文下册教学方案3本学期我担当七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作,提高同学语文素养，特制定本学期教学工作方案

一、学情分析通过一学期的教学实践和对同学的观看，我基本上对同学有了较为深刻的了解这两个班级的同学语文基础一般男女生的学习态度有一些差别大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学

二、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分本册书中的六个单元依次支配了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的文章写的.是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地。