七年级下学期语文教师工作总结

七年级下学期语文教师工作总结难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作,在取得成果的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,这也意味着,又要预备开头写工作总结了下面是我为大家收集的关于七年级下学期语文老师工作总结五篇期望可以帮忙大家七年级下学期语文工作总结1本学年度，我担当七年级语文教学工作，坚持仔细备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种学问，努力提升自身创新力量，严格要求同学，敬重同学，关爱同学发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟现将详细工作总结如下

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力,采纳“目标反馈”的学案式教学法，收到了较好的教学效果

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢新课标要求我建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心、探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课学问，培育基本的语文语感是本学期的重要任务所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上，全部的教学工作都围围着三个基本点来进行

2、培育同学爱好课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方但我们只是课堂教学工作的实践者，同学才是课堂中的主体我们依据新课标的要求，把同学获得学问和技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合初一的同学学习乐观性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培育同学的信念，注意调动同学的乐观性，鼓舞他们大胆发言以集中同学的留意力，提高听课率同时也培育了同学对语文学习的爱好语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且学校语文相对学校语文难度跨度大，接触到的学问点多、杂，不能在一开头吸引住同学，会给以后的教学增加难度

3、细心设计讲学稿老师的讲重要，同学的练更加重要通过练习才能了解同学的力量和把握状况于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和学问拓展部分，提高同学的阅读力量，增长学问每张讲学稿的练习都经过选择和适当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度

4、狠抓基础初一同学的语文学习基础非常重要，关乎到以后整个学校阶段的语文学习是否能顺当进行而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，假如不能支配好时间，我们的教学会非常被动所以古诗文的学习从一开学就进行，始终贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个同学都能保证基础上的得分针对同学的字迹比较潦草,字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”但是由于种种缘由我们的工作中还存在许多不足之处首先，时间支配上不够完善，以至于前松后紧，到接近期末考试时才结束新课,不能按时进入复习阶段;其次同学在基础方面，文言文方面把握的状况仍旧不尽如人意;另外，对临界点的同学抓的不够，培优补差效果不够显著;最终，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题针对这些状况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向在今后的工作中我们将主要采纳以下措施

1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关

2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以熬炼同学阅读力量

3、加大作文的系统指导力度，总结同学作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让”能写的写得好，不能写的写得出”学校语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加精彩的成果七年级下学期语文工作总结5本学期我担当初一⑴班和半期后接任⑵班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务现将详细工作总结如下

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养

（一）、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景,比如在教黄河颂一文我利用多媒体展现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动同学的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门

（二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地让同学阅读课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！七年级下学期语文老师工作总结文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人堂教学的终极目的为此，我认真讨论教育心理，精确把握七年级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳“目标反馈”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛老师已成为同学的亲热朋友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众他们的共性得到充分的呈现与培育或质疑问难,或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人我的授课源于教材，又不唯教材师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力“教无定法，敏捷多样”是我在新课程教学实施过程中的座右铭和指导思想，事实证明，这一年的敏捷教学以及“目标反馈”教学均收到了良好的效果

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养,开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我,扩展制造性思维比如，讲授朱自清美丽散文《春》一课时，我制作了一个声画并茂的课件，选取中国传统名曲《高山流水》以及《漂亮如画的河北》视频作为素材，同学们倾听着动人的音乐，观赏着曼妙的美景，在赏心悦目的同时，加深了对《春》这篇课文的理解和把握

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写;训练力量一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量在这一年的全新历练中，我从教学实施中收获了关爱和创新的乐趣，也熟悉到自身尚有不少不足之处在新的学年里，我肯定会精益求精，付出百倍的努力，更上一层楼七年级下学期语文工作总结2本学期我担当七年级⑸班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务现将详细工作总结如下

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养1注意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景,比如在教黄河颂一文我利用多媒体展现有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动同学的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门2培育乐观探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地让同学阅读课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础此外，留意学科间的整合比如教《登上地球之巅》一文之前,我让同学利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量

四、加强理论学习，转变教学观念按上级要求，并依据自己的实际状况，本学期我学习了《胜利教育》、《细节打算成败》、《语文课程标准》《老师职业道德规范》等书籍经过一个学期的教学实践，我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地

五、加强科研积累，努力提高教研水平本学年，乐观撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并乐观在教学中进行实践在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础

六、加强反思，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率

2、狠抓检查，落实对学问点的把握将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；

4、实行措施，加强训练，落实学问点

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果七年级下学期语文工作总结3本学期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下，能听从工作支配，仔细工作

一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力本学期七年级语文备课组能依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛老师成为同学的亲热朋友，教室也转变成为同学的学堂，同学再不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，让每一位同学都能得到了较为充分的熬炼和表现的机会同学的整体素养有了肯定的提高

二、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事本学期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法如夯实基础字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新

三、以公开课为平台，努力提升老师教学水平本学期七年级语文备课组两位位语文老师担当了校级公开课，老师们相互听课，并准时点评，指出不足，以引起大家的重视，两位老师对教学进行了反思为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用由于两位老师潜心钻研，细心设计，本期“同课异教”活动开得比较胜利，形成了各自的特色

四、加强备课组活动，保证有足够的时间进行组内活动，研讨教学，集体备课、资源共享本期七年级语文备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量通过集体才智的分散，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学每周星期一的第

六、七节课我们七年级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论教法，以期提高课堂教学效率七年级下学期语文工作总结420——20_年度其次学期已经基本结束，我们七年级语文备课组六位老师，仔细执行学校教育教学工作方案，切实抓好教育教学工作,顺当地完成了本学期的教学任务下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结

1、注意集体备课开学初，我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作方案，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善备课组的五位老师都是相当有阅历的老老师了，他们在制定方案的过程中提出了特别珍贵的阅历，通过研讨我们全都打算落实基础。