三年级下学期科学教学计划

三年级下学期科学教学计划三年级下学期科学教学方案导语乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础以下是我为大家共享的三年级下学期科学教学方案，欢迎借鉴！

一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的学校三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共支配了“嬉戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本事”、“我们的‘身体”、“动物王国”、等五个单元第一单元主要引导同学从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验胜利的乐趣其次单元主要让同学通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解第三单元单元主要引导同学从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究第四主要从自己的身体入手，引导同学涉猎神奇和新颖的生命领域人体第五单元以同学对常见的几种动物的人是为基础，层层绽开，使同学亲历科学探究的过程体验探究够胜利的乐趣

二、同学分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为

2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的但是他们却经常不能自觉作好课前预备

3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面,而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系

4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在

5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉

三、教学要求与评价

1、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪心和乐观的探究欲望老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉

2、通过亲历种植、培育辣椒的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律

3、同学在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉；

4、引导同学从观看身边的物质开头，在活动过程中培育他们细致的观看习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观看和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好

四、改进教学的详细措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”

2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好

3、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测教育同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施

4、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法

5、组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的意见留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给同学

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动

7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值【三年级下学期科学教学方案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。