三下乡社会实践报告范文

三下乡社会实践报告范文三下乡社会实践报告范文社会实践使高校生接近社会和自然，获得大量的感性熟悉和很多有价值的新学问，同时使他们能够把自己所学的理论学问与接触的实际现象进行对比、比较，把抽象的理论学问渐渐转化为熟悉和解决实际问题的力量，三下乡社会实践报告范文下面是三下乡（社会实践报告）范文，欢迎阅读！O天的三下乡犹如煎熬一般，环境的恶劣，生活的不便利种种因素都9让我在活动期间急迫希望能够早日结束，恢复正常的生活，然而暑假后阶段的在家期间，晚上躺在床上却又无时无刻不在回忆下乡的事情，而且还满含着怀恋，觉得下乡时的那些人，那些事都显得那么可爱，此时此刻，它们在我心中都被我美化了，成为了我记忆中非常美妙的一部分自己的专业是师范类，但却从未想过当老师，参与三下乡活动也只是为体验，而非获得当老师的阅历而从未真正给同学上过课的自己在上课之前也特别紧急，不是可怕同学，而是可怕自己做得不好,那个讲台是属于我的舞台，我要细心策划我要如何站在那个舞台上演好我自己的角色对我来说，上一堂课的意义不仅在于把学问传授给同学，我在乎的除了课堂内容外，还有课堂的方式，我想要的是以一种同学感爱好的方式呈现出来，让同学在欢乐中（学习）上课前，我把所讲的内容都内化为自己的语言，当站在讲台上时，突然间感觉自己的恐惊都消退了，渐渐进入状态，然而课堂上的自己不是真实的自己，无论课上多精彩，课后都会恢复回原来的自己，而那种激情就再也找不到了，资料共享平台《三下乡社会实践报告范文》千里之行，始于足下https://,unjs讲完第一节课后，立刻又同学反映，说我讲的课很好玩，当时很兴奋，这对于一位老师，尤其是一位刚开头上课的老师来说，无疑是最大的劝慰我发了短信告知朋友，他回我说，看来我已经感受到当老师的乐趣，将来有爱好当老师了，我说不然，当老师需要有激情，假如讲课没有激情，那课堂就会变得枯燥没有生命，内容也变得僵硬了一位老师，尤其是一位好的老师，我个人认为不仅仅是把教育同学作为一份工作，更是一份责任，一件自己应当尽心尽力的事情，而不是一项任务，前者是有感情的，而后者只是为完成而执行做一位有激情的老师是很难的，而且还要做一盏悄悄的灯，给同学以光明，面对着重复的工作，重复的教材都不会厌倦我要做一盏灯，但不是这样一盏悄悄无闻的灯，而是一盏可以为自己，也为别人焕发出无限变幻的光荣的灯，它可以不断更新，有无穷的生命力以前上课时老说老师与自己有代沟，埋怨他们不了解我们的心思,追求等各不相同而今，才发觉，自己也与同学有着代沟，演唱会上，当我们唱着一些我们年月的歌曲时，他们会说怎么唱那么老的歌啊，而他们所喜爱的，于我们而言却显得那么稚嫩，这，就是代沟有时候和他们谈天，会感觉有点难以融入，我们总尝试微笑着把他们当小孩子那样关爱，那样去哄，但其实，僵着笑脸挺辛苦的，而且，事实上他们的有些并非我们想象的那样只是小孩子，而有着小孩子里的那一丝狡黠，那一丝我们想不到的简单三下乡是高校很热门的活动，我觉得，高校期间没经受过是圆满的，高校生活是残缺的，但是这样的活动，于我而言，只经受一次就够了，少才懂得珍惜，多了，就变得泛滥，变得无意义了文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。