1 “我喜欢上学”（教学设计）北师大版心理健康一年级上册

我喜欢上学（教学设计）

一、教学目标

1.学习并掌握一些基本的自尊、自信、自爱、自立等心理健康教育知识

2.增强学生对学校生活的热爱、对学习的兴趣，培养学生的上学习想和愿望

3.扩展学生的语言及表达能力，让学生能够表达自己的感受和想法，并增强自己的观察能力和分析能力

4.培养学生团结协作、互相帮助的精神

二、教学内容

1.自我介绍学生自我介绍，表现出自己的优点和特长，增强自信心

2.班级合作通过班级合作活动，了解学生在团队中的作用和重要性，增强团结协作意识

3.学校环境引导学生发现学校的优点和美好之处，让学生产生对学校的热爱

4.学习时间让学生认识到学习的重要性，安排合理的学习时间，形成学习习惯

5.学习方法教授学生一些学习方法，让学生更有效地学习，并增强学习兴趣

6.学习成果让学生认识到通过努力学习所获得的成果，以此增强他们的上学习想和愿望

三、教学方法

1.演示法适度演示自信、自爱等心理健康教育的知识点和方法

2.讨论法通过问题和答案，引导学生思考和讨论

3.组织实践法通过活动让学生喜欢上学，并培养学生团队协作的精神

4.问答法适当使用问答法，让学生更好地理解和掌握知识点

5.观察法观察学生的表情、动作等，及时调整教学方法和节奏

四、教学过程

1.自我介绍（20分钟）老师首先进行自我介绍，让学生了解老师的基本情况、教育经验等然后让学生依次自我介绍，介绍自己的特长、爱好等，让学生增强自信心

2.班级合作（30分钟）老师根据班级组成情况进行班级合作活动，让学生合作完成一个任务，让学生了解团队协作的重要性，增强团结协作意识

3.学校环境（20分钟）老师引导学生观察学校周围的环境，并让学生自由表达对学校环境的感受和看法，让学生产生对学校的热爱

4.学习时间（20分钟）老师讲解学习的重要性，并帮助学生计划合理的学习时间，让学生形成学习习惯

5.学习方法（30分钟）老师通过演示和讲解，教授学生一些学习方法并指导学生如何有效学习，让学生增强学习兴趣

6.学习成果（20分钟）老师展示一些学习成果，并让学生认识到通过努力学习所获得的成果，以此增强他们的上学习想和愿望

五、教学评价

1.通过学生的表现观察学生学习情况和心理健康状况，并及时给予反馈和指导

2.评估学生在合作活动中的表现和表达能力等

3.通过学生的自我介绍和观察学生的表情、动作等，对学生的语言及表达能力进行评估

六、教学反思通过本次教学，学生们对于学校生活有了更深入的了解，并意识到了学习的重要性，认识到了学习的乐趣和收获特别是在班级合作的过程中，学生们团结协作,积极参与，互相帮助，表现出了良好团队协作的精神从本次教学中，我也意识到了教学中应注重生活实用性、以学生为中心的教学思想，以及保持教学内容的新颖性和趣味性，这些都是提高教学质量的关键。