4 三月桃花水 一等奖创新教学设计

三月桃花水一等奖创新教学设计

44.三月桃花水（教学设计）教材分析课文描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱教学目标

1.认识绮、谈2个生字，读准多音字”和二

2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美

3.了解春天大自然的变化，从而培养学生热爱大自然的美好情感教学重难点体会作者对桃花水的喜爱和赞美教学准备学生准备彩笔，笔记本，教师准备课件教学过程话题导入师“今天我们学习作者刘湛秋的《三月桃花水》大家自己默读一下，然后告诉老师，三月桃花水指的是什么？”“默读结束，同学们根据自己的理解，来回答老师之前提的问题，何为三月桃花水本文中，三月桃花水指的是三月的河水春天积雪融化，雨水渐多，河水上涨，进入汛期，这个汛期，叫作春汛此时桃花盛开，故也叫桃花汛（因“三月桃花水在文中多次出现，所以先要学生理解其暂代的意思，再进行后续讲解”）作者介绍刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家早在20世纪80年代中期，他就被誉为抒情诗之王代表作有诗集《中国的土地》《无题抒情诗》等

一、析读全文

1.第一部分（第1自然段）总领全文，主要写三月桃花水给作者带来的感受“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作一串小铃铛，体现了声音的动听又把水的颜色比作一匹明洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑

2.第二部分（第2~6自然段）从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛“有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋这一句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人句，突出桃花水流动的美“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”联系上文展开联想那纤细的低语是与麦苗在谈心，又是应和着拖拉机的鸣响，还像是车轮滚过的铃声，汇聚成一首和谐的春忙交响曲“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……运用排比的修辞手法、描绘出桃花水好像一面明镜映照出燕子、白云、垂柳、姑娘……勾画出一幅迷人的乡间画卷用拟人的修辞手法写垂柳披上长发，用比喻的修辞手法把姑娘在水中的倒影比作红莲第三部分（第7自然段）总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水叫人多沉醉”地上草如茵，两岸柳如眉一句运用对偶和比喻的修辞手法，展现出一幅风光秀丽的春景图；叫人多沉醉”则直接抒发了作者对三月桃花水的赞美和喜爱之情

4.主题归纳这是一篇优美的散文诗，描写了阳春三月的河水像竖琴和明镜一般的美丽景色，赞关了三月桃花水美得让人沉醉，抒发了作者对春天和大自然的热爱

5.写作亮点本文运用大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象音字词多音字字读音组词和h6和平hu6和面h e应和h u萝卜hu d和弄huo软和

三、课程延伸及作业引导学生发现文章的趣味，首先题目《三月桃花水》既朗朗上口又代指春水文中的排比，拟人等句语言优美同学可以此文为例，仿写一篇小短文，400字以内要求排比拟人等修辞手法。