《天游峰的扫路人》第二课时教学设计2

天游峰的扫路人第二课时教学设计2教学目的、正确流利地朗读课文

1、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情

2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息3的精神教学准备多媒体课件教学过程

一、直接引入，板书课题〔课题中峰、人、两个字用红笔写,且写得很大

二、引导质疑师看到老师写的课题，你有什么疑问吗为什么把峰和人写得那么大峰和人之间有什么关系吗1

三、自读感悟、多媒体显示学习要求1仔细读课文，边读边想，边划下自己认为能答复上面问题的句1段〕读一读划的句段，想一想从中体会出了什么12〔〕与周围的同学谈谈自己的体会3〔〕读好所划的句段

4、学生自学（教师巡视，个别指导）

2、小组交流3

四、班内汇报交流，教师点拨、自由汇报读书体会1关于峰九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘middot;悠悠，仿佛风一吹就能端掉似的;一;;一;天游峰高、险上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级middot;那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，middot;甚至望而却步，半途而返;一;;一;山高而险、石阶多、上去不容易〔边谈体会边练习感情朗读）关于人才看清是一位精瘦的老人她穿一套褪色的衣服为middot;middot;我沏了一杯浓茶不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一middot;lsquo;程，歇一程，再把好山好水看一程他说得轻轻松松，自在悠闲rsquo;他皮肤黝黑，淡淡的眉毛下炯炯有神悠然地说喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米middot;Isquo;和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗rsquo;年后,我照样请您喝茶！说罢，老人朗声大middot;lsquo;30rsquo;笑；一;;一;老人健康、不怕累、能吃苦、开朗自信、豁达（边谈体会边练习感情朗读）、教师点拨〔引导深入体会老人乐观的生活态度）2多媒体显示描写山险而高的句子、描写游人的表现句middot;子、老人说的话，让学生比照着读，谈一谈从中体会出什么〔在枯燥的生活中找到乐趣；乐观）练习感情朗读middot;

五、练笔多媒体显示练笔要求年后，作家章武又一次来到武夷山，看到那银丝一样的阶30根据上面文字展开想象，写一段话内容总结）天游峰的扫路人第二课时教学设计[12教学目的、正确流利地朗读课文1〔）〔〕与周围的同学谈谈自己的体会23〔〕（教师巡视，个别指导）

3、小组交流3（）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿4佛风一吹就能端掉似的（）上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级5）那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而[6却步，半途而返）山高而险、石阶多、上去不容易[7）

五、练笔[8。