《小红帽》教案一等奖

《小红帽》教学设计【教学内容:】学唱《小红帽》歌曲第一课时【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册其次单元林中故事唱一唱的第一首歌曲它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式六个乐句中除第五句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以改变外，

一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以、、、的级进式旋律起先，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比歌词运用第一人称，叙述了孩子们所熟识的“小红帽”的故事【学情分析】儿童故事，是学生比较感爱好的，以听故事入手，简单抓住学生的学习爱好，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的驾驭，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较简单驾驭，对于歌词可能有的个别字须要强调认读【教学目标】

1、学问与技能目标能够驾驭歌曲的节奏、歌词、旋律等并能用美丽、柔软的声音完整地演唱歌曲

2、过程与方法目标听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标教化学生要孝顺父母并懂得敬重长辈与提高自我爱护意识【教学重点难点】重点:熟识旋律，能用美丽的声音演唱歌曲难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个漂亮的音乐童话故事世界【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习爱好，同时也可以活跃课堂气氛【教学过程】

一、情境导入师同学们好？生您好，您好，老师您好！

1.同学们欢迎大家来到欢乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐一起律动一下不知不觉我们就来到了大森林里，今日我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）

2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主灰姑娘七个小矮人等等）

3.童话王国里的故事有许多，今日老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲请同学们先观看下《小红帽》的故事吧！★板书《小红帽》或课件出示课题《小红帽》★观看《小红帽》动画片故事师请看完故事后说说你懂得一个什么道理？生不和大灰狼那样的人讲话，不告知生疏人家在哪里，不要告知生疏人我要去做什么等【设计思路意图】让学生在观看动画片同时可以集中学生的留意力，也把德育渗透给了学生二.新课学习

1、认读歌词A、听节奏朗读歌词B、有表情地诵读歌词C、齐读歌词D、依据歌词，创编动作等

2、学习歌曲A、熟识歌曲旋律B、随《小红帽》伴奏小声跟唱C、静听-默唱-轻唱“八度大跳”等三.巩固学习A、有感情的演唱歌曲B、歌曲演唱时应留意一字多音和四个八度大跳C、分组演唱或创编表演D、学唱唱名

四、拓展教学A、观看巴西简介，初步了解巴西五.课堂小结这节课你学到了什么？不和生疏人讲话，不告知生疏人家在哪里，不要告知生疏人我要去做什么等，尤其是父母不在身边时我们更要提高警惕！平常我们要孝顺父母、敬重长辈、听从父母的话从而提高自我爱护意识同学们时间过的真快，下课了，希望今日的歌曲带给你们欢乐！让我们带着欢乐去享受属于自己的课间非常钟吧（听音乐走出教室）授课老师简介姓名窦献江诞生日期1985年3月14日工作单位中三家镇中心小学授课年级二年级教龄4年职称二级老师联系方式:472075517《小红帽》说课稿说【教学内容】学唱《小红帽》歌曲第一课时说【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册其次单元林中故事唱一唱的第一首歌曲它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式六个乐句中除第五句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以改变外，

一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以、、、的级进式旋律起先，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比歌词运用第一人称，叙述了孩子们所熟识的“小红帽”的故事说【学情分析】儿童故事，是学生比较感爱好的，以听故事入手，简单抓住学生的学习爱好，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的驾驭，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较简单驾驭，对于歌词可能有的个别字须要强调认读说【教学目标】

1、学问与技能目标能够驾驭歌曲的节奏、歌词、旋律等并能用美丽、柔软的声音完整地演唱歌曲

2、过程与方法目标听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标教化学生要孝顺父母并懂得敬重长辈与提高自我爱护意识说【教学重点难点】重点:熟识旋律，能用美丽的声音演唱歌曲难点歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏说【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个漂亮的音乐童话故事世界说【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习爱好，同时也可以活跃课堂气氛.说【教学用具】钢琴、多媒体课件、（用图片代替板书创设情境）说【教法】演示法、讲授法、观赏法、情境教学法、练习法、谈话法等说【教学过程】首先在导入时我采纳情境导入，并且采纳多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的爱好，在教学过程中我做了两手打算，一种状况是学生听过这个故事，我就可以干脆以提问的方式接着进行，别一种状况是学生没听过这个故事，我就须要先让同学们观看故事再向下进行而本节课我遇到的是其次种状况随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用看小红帽故事，讲故事，吸引学生的爱好随后让学生随节奏朗读歌词，随节奏朗读歌词的目的是让学生对唱曲有初步的印象并进行下步学唱歌曲添加歌词打好基础接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟识旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，该环节是让学生对每一句歌词都唱的精确、并有感情的演唱起到了巩固歌曲的目的歌曲的第

三、

四、五乐句犯难点，在解决歌曲难点时，采纳多次听唱的方法、老师领唱的方法巩固这首歌曲的教学难点在本课教学过程的第三部分，巩固歌曲部分增加了难度，通过分组演唱与创编表演、学唱唱名等让学生在玩中学，学中玩体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台最终第四五部分通过扩展教学让学生了解本首歌曲的出处巴西国家和我们从本首歌曲与故事中学到了什么呢？引出本课的德育课题，教化学生不和生疏人讲话，不告知生疏人家在哪里，不要告知生疏人我要去做什么等，尤其是父母不在身边时我们更要提高警惕！平常我们要孝顺父母、敬重长辈、听从父母的话从而提高自我爱护意识达到良好的德育教化教学反思通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣,通过五个环节的教学我顺当的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教化最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充溢音乐，通过综合运用讲故事、观赏、歌颂、表演等多种手段，培育学生音乐审美素养和审美实力同时我在课堂上多让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，体现了学生的主体地位同时让那些没有学习爱好的学生渐渐喜爱上音乐，只有喜爱、有爱好才能对音乐有更深一步的了解本课我将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的留意力本节课不足之处，在于时间安排不匀称，有待改正但在教学中还有不足之处希望各位老师提出珍贵看法和建议。