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文本内容:
今日，我们就来学习法国一位老奶奶栽种金盏花的课文（板书课题）
二、自读课文，学习生字词并进行沟通、学生自由读文，留意生字读音
1、汇报沟通
2、借助卡片读准字音A、老师范读B、指导简单读错音的生字C、指名学生认读D、沟通识记生字
3、加偏旁记忆的生字镇、试、撒、灿、烂A、熟字组合记忆的字灿、烂B、形近字对比记忆栽裁C、巩固生字
4、词语释义，积累词语5
三、指导学生朗读课文、听老师范读课文
1、学生轻声跟读
2、男女生分读3
四、感知课文内容，了解课文结构、学生火车接龙分自然段朗读，其他同学思索1课文讲了件什么事？课文可以归并成几大部分？每一部分各讲了什么、老师相机指导2课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白色金盏花的故事，赞扬了她契而不舍的精神课文分为三个部分第一部分（第自然段）写一位老奶奶种花技术特殊好，人们称1她为绿手指其次部分（第自然段）讲老奶奶看到报上的消息，不顾儿女的25反对，年复一年，细心培育，最终培育出白色金盏花第三部分（第自然段）讲老奶奶把培育出的白色金盏花寄给园68艺所，并表示还能种出黑色的金盏花来其次课时教学过程
一、复习导入、检查生字认读状况
1、指名学生正确、流利、有感情地朗读课文2
二、细读课文，了解课文的叙述依次、会议课文结构，自由探讨
1、沟通课文叙述依次2
三、精读课文，探究释疑探究学习第一部分、学生齐读课文
1、提出疑问这一段共有几句话？每句话各讲了什么？
2、学生沟通共两句话第一句写老奶奶住在一个开满鲜花的小镇3上其次句写人们称老奶奶为绿手指、指导学习
4、因为她种花技术特殊好，所以人们称她绿手指A绿手指为什么加上引号？（比方用辛勤劳动美化环境的园丁）、在生活中哪些人也可被成为绿手指？B、指导练习说句因为所以C探究学习其次部分、指名学生朗读
1、思索老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？老奶奶是怎样种出纯2白金盏花的？、指导释疑
3、老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？（老奶奶在报上看到一条消A息谁能种出纯白色金盏花，就能得到园艺所的高额奖金）、她的想法为什么会遭到儿女的反对？（老奶奶不懂遗传学，年纪B又大，而且要种白色金盏花是专家都不行能完成的事）、老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？找出相关句子读一读C、鼓舞学生用自己一的话说说老奶奶种花的经过D、老奶奶培育出白金盏花用了多长时间？齐读相关句子E老师相机指导年，的确太长了！老奶奶用了年的时间才培2020育出白金花的种子，你有何体会呢？、再读课文，感悟老奶奶的精神4自学第三部分、自由朗读课文
1、读后思索年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？
220、合作探讨、沟通
3、老师指导理解我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也4能种出来老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花,还能种出黑色金盏花，并不是想要那高额奖金从中可以感受到老人矢志不移，孜孜以求的良好品质
四、朗读竞赛，加深感悟
五、课后实践种一盆花或一种蔬菜，视察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦板书:。
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