《我喜欢的车》教案

《我宠爱的车》教案《我宠爱的车》教案1

一、活动目标

1、对探究汽车感爱好，能视察，探究生活中常见车辆的外形特征

2、能视察、比较各种汽车，发觉其异同点，并能用土话或其他符号进行记录

3、能大胆讲解并描述自己的发觉，与同伴共享自己的汽车玩具和有关汽车的阅历

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种

二、活动准备

1、阅历准备请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿视察，比较各种汽车，帮助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的学问

2、物质准备

（1）、轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物视察

（2）、记录笔、纸

3、环境创设与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展〃，活动中，我留意语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创建〃，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如我宠爱会飞的汽车！〃，“我的汽车上有浆，它可以两用！〃“我的汽车是无人驾驶的,恒久不会撞车！〃，在探讨中积累幼儿的想法，选择须要的制作材料，设计制作自己心中宠爱的汽车，开〃着自己的爱车进入小社会〃体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会〃奠定基础

三、敬重幼儿的个体差异，因人而异《指南》中提出，支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展〃，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的爱好和水平选择和活动的材料，“扮点组一对已有的材料进行加工、装饰〃，自由组一对材料进行随意组合，剪接、装饰〃，〃改造组一依据供应的组合材料，进行想象、添加、装饰〃活动中，幼儿依据自己的意愿选择材料设计制作宠爱的汽车〃,让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创建宠爱的“汽车〃，活动中，幼儿乐乐开〃着自己的“迷你跑车〃说“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车！〃；幼儿妞妞开〃着自己设计的“飞船汽车〃在天空中飞；幼儿琪琪“开〃着自己的折叠汽车〃逍遥自由地“跑〃，据说这种车可以折叠成一个小箱子……总之，孩子们在活动中参与度都特殊高，自行开发和设计的〃汽车〃都很有特点，活动比较成功《我宠爱的车》教案

5、活动目标:

1、能运用谈话、统计等方式表现自己宠爱的车并与同伴沟通

2、相识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能

二、活动准备活动前请幼儿将自己宠爱的玩具汽车带来幼儿园

三、活动过程

1、让幼儿拿着自己宠爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己宠爱哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己宠爱的汽车

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法（统计表格附后）将自己宠爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可干脆用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或干脆将品牌标记剪下来贴上，在车的类型一栏，可干脆进行选择，红色表示特殊车辆,蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式

4、幼儿各自填写自己宠爱的车的档案（可为每个孩子供应3张表格）

5、档案展不附《我宠爱的车的档案》我宠爱的车车的颜色车的品牌车的类型车的功能《我宠爱的车》教案6活动科目科学、、语言活动名称《我宠爱的车》活动班级小班活动目标

1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟通阅历

2、激励幼儿大方的把自己宠爱的车介绍给大家，并乐于想象将来的车

3、引导幼儿了解自己宠爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车教案准备

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成〃汽车城〃

2、各种汽车图片、小标记

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《奇异的变形车》磁带

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水教案过程

1、师“小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你宠爱什么样的车,还要想一想各种车都应当怎样玩〃放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室

2、幼儿到“汽车城〃参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己宠爱的车，并探讨、探究各种车的玩法

3、请幼儿将自己手上的小标记贴到自己宠爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己宠爱的车师“你宠爱什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么宠爱它？激励幼儿主动沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车

5、幼儿自己动手制作公共汽车师；小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？〃出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评

6、引导幼儿想象将来的车师你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？〃幼儿进行讲解并描述后，请幼儿欣赏《奇异的变形车》师小结这个奇异的变形车真好玩，真奇异，小挚友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出小班活动目标

1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟通阅历

2、激励幼儿大方的把自己宠爱的车介绍给大家，并乐于想象将来的车

3、引导幼儿了解自己宠爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车活动准备

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城〃

2、各种汽车图片、小标记

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《奇异的变形车》磁带

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水活动过程

1、师小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你宠爱什么样的车,还要想一想各种车都应当怎样玩〃放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室

2、幼儿到“汽车城〃参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己宠爱的车，并探讨、探究各种车的玩法

3、请幼儿将自己手上的小标记贴到自己宠爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己宠爱的车师“你宠爱什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么宠爱它？激励幼儿主动沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车

5、幼儿自己动手制作公共汽车师；“小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？〃出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导,粘贴并讲评

6、引导幼儿想象将来的车师你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？〃幼儿进行讲解并描述后，请幼儿欣赏故事《奇异的变形车》师小结这个奇异的变形车真好玩，真奇异，小挚友现在要多吃饭,快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出

1、课件一各种各样的车

2、请幼儿将自己宠爱的玩具汽车带来幼儿园趣味练习各种类型的车活动过程

1、让幼儿拿着自己宠爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己宠爱哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己宠爱的汽车

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法将自己宠爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可干脆用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或干脆将品牌标记剪下来贴上，在车的类型一栏，可干脆进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式

4、幼儿各自填写自己宠爱的车的档案（可为每个孩子供应3张表格）

5、档案展示《我宠爱的车》教案9小班科学活动我宠爱的车的档案

一、活动目标

1、能运用谈话、统计等方式表现自己宠爱的车并与同伴沟通

2、相识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能

3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX

4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力

二、活动准备活动前请幼儿将自己宠爱的玩具汽车带来幼儿园

三、活动过程

1、让幼儿拿着自己宠爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己宠爱哪些车并说说为什么

2、请一些幼儿向大家介绍自己宠爱的汽车

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法（统计表格附后）将自己宠爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可干脆用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或干脆将品牌标记剪下来贴上，在车的类型一栏，可干脆进行选择，红色表示特殊车辆,蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式

4、幼儿各自填写自己宠爱的车的档案（可为每个孩子供应3张表格）

5、档案展示活动反思本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有确定的感知和相识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车，创设的情境有效地将已学学问灵敏应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，接受的图片形式，幼儿的爱好不高，假如换成是“汽车玩具〃，孩子们参与的爱好会更高活动室布置成“小小汽车城

4、材料配套亲子手册《领域活动一路上的车》

三、活动过程

1、情景导入，引发爱好看一看、引导语这些天小挚友和老师一起布置了“小小汽车城，让我们一起参观吧说一说引导幼儿相互介绍自己宠爱的玩具汽车的名称，特征等集体沟通你还相识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？依据幼儿的回答，引导幼儿视察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富

2、视察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发觉其相同点引导语轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？集体沟通三种车的相同之处，老师依据幼儿的描述将结果记录在纸上师幼共同归纳汽车的基本特征外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等

3、视察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发觉其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简洁的图画或符号来记录引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形态，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点组织幼儿共享沟通记录结果，小结三种不同车辆的不同《我宠爱的车》教案2活动目标

1、知道各种车辆的名称、简洁特征和用途以及车给人们生活带来的便利

2、能大胆地说己宠爱的车和乘坐车时的感受

3、通过歌表演〃三轮车〃感受歌曲的幽默和滑稽活动准备

1、大客车、警车、救援车、小轿车等各种车的图片

2、孩子们已学习了歌表演“三轮车〃、儿歌“马路上的车〃活动过程

一、视察了解车辆的名称、简洁特征和用途通过念儿歌和视察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简洁特征和用途

二、找找自己宠爱的车

1、引导幼儿表达自己相识的汽车

2、把幼儿宠爱的车贴在黑板上，大家数一数每种车辆各有多少辆

3、说说车的用途

三、歌表演“三轮车〃通过歌表演“三轮车〃，让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽

四、活动延长

1、在区域活动中可接着让幼儿视察各种车辆的图片，进一步加深幼儿对车辆的了解

2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏，促进幼儿的社会性发展《我宠爱的车》教案3设计思路在学习“我在马路边〃这一主题时，幼儿对身边的车特殊感爱好每天来园和离园的时候，孩子们每天都会望见各种各样的车，他们劳碌地在马路上行驶着，孩子们对各种各样的汽车产生了深厚的爱好幼儿起先关注不同汽车的外形特征，沟通探讨着汽车里都藏了那些图形，很多孩子都想自己亲自制作一辆自己宠爱的车子，于是我依据孩子们的爱好点，设计了这次活动活动目标

1.学会用各种图形进行拼贴、添画，组合成形态不同的汽车

2.能大胆地在已有图形上创作，体验创作的快乐活动准备图形汽车3辆，不同形态的手工纸若干，马路背景图一份，固体胶，记号笔，已相识各种汽车的特征活动过程

一、视察汽车，找寻图形

1.师嘀嘀……叭叭……瞧！马路上开来了什么车？（幼儿自由讲解并描述）

2.找寻车辆上的图形师请找出你宠爱的一辆车说说它都藏着哪些图形？这些图形分别是这辆车的什么部位？（我最宠爱公共汽车，它的车身是长方形的；我最宠爱大卡车，它的车头是梯形的；……）

3.找寻车身形态的不同师细致找找这几辆车的车身形态都一样吗？有什么不同？小结每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的每辆车子都有不同的图形组合而成，它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮，一样都不能少

二、幼儿操作，制造汽车

1.师今日老师先来做一做汽车厂的工人（老师示范），幼儿边说边做，可以邀请个别幼儿上来一起完成师请小挚友一起动手来做一辆自己宠爱的车吧每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部件和零件，制作出一辆最漂亮、最特殊的车，完成之后请把你宠爱的车送到这条孤独的马路上

2.出示背景图，幼儿操作，放轻音乐

三、汽车出厂，新车上路师我们的马路一下子因为有你们宠爱的车而变得热闹起来，赶快找一找你最宠爱哪辆车？为什么？你用了哪些图形制作了这辆车小结原来不同的图形组合在一起，可以制作成各种漂亮的、奇异的汽车师马路上有各种各样的车来来往往，我们平常走在路上要留意些什么？（留意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥）师你看这些人这样过马路对吗？为什么不能这样过马路？小结我们要遵守交通规则，珍爱自己的生命，回家也别忘了提示开车的爸爸妈妈们留意行车平安哦活动反思本次活动来源于主题活动“我在马路边，马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的，所以这个活动围围着孩子们的爱好点绽开，结合幼儿对形态的了解和相识，将汽车的制作与此相结合,既满足了幼儿探究汽车隐私的愿望，又对抽象的图形多了深一层次的理解在活动的设计上，层层递进，环节紧扣，从相识三辆汽车的外形一一比较三辆汽车身上的图形一一制作自己宠爱的汽车，在每个环节中，都是激励孩子们主动思索，发觉汽车身上图形的隐私活动中老师的课件设计新颖，吸引了幼儿的留意，使整个活动具好玩味性这个活动的时间比较长，老师在第一环节用得的时间较多，可以精简一些，将老师示范和出示的公交车结合在一起，边说边做，这样既有别于前面的小轿车和货车，又能将这部分的时间缩短一些，达到更好的活动效果活动评价活动取材新颖，贴近幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点老师结合主题活动，将图形的运用到汽车中去，幼儿特殊感爱好活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车，找寻各种不同的图形之后，将货车和公共汽车一起出示，选择制作一辆汽车，边说边做缩短第一环节的时间在点评的时候，老师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车,用了哪些图形，再深一层次提出你宠爱同伴的哪辆车，为什么？逐步引导孩子主动评价同伴的作品，这样的点评效果更为出彩最终将活动落在平安教化的这个点上也是较为恰当的，回来到幼儿健康、平安的生活本质《我宠爱的车》教案

41、对探究汽车感爱好，能视察，探究生活中常见车辆的外形特征

2、能视察、比较各种汽车，发觉其异同点，并能用土话或其他符号进行记录

3、能大胆讲解并描述自己的发觉，与同伴共享自己的汽车玩具和有关汽车的阅历

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感

1、阅历准备请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿视察，比较各种汽车，帮助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的学问

2、物质准备（）1轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物视察

（2）记录笔、纸

3、环境创设与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成〃小小汽车城〃

4、材料配套亲子手册《领域活动一路上的车》

一、情景导入，引发爱好师这些天小挚友和老师一起布置了“小小汽车城〃，让我们一起参观吧引导幼儿相互介绍自己宠爱的玩具汽车的名称，特征等集体沟通你还相识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？依据幼儿的回答，引导幼儿视察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富

二、视察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发觉其相同点引导语轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？集体沟通三种车的相同之处，老师依据幼儿的描述将结果记录在纸上师幼共同归纳汽车的基本特征外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等

三、视察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发觉其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简洁的图画或符号来记录引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形态，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点组织幼儿共享沟通记录结果，小结三种不同车辆的不同活动反思活动结束后，我有以下几点感受

一、以幼儿的爱好为动身点，满足幼儿的需求《指南》中指提出，遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分敬重和爱惜其新颖心和学习爱好〃，“最大限度地支持和满足幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要〃，从幼儿的爱好动身生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，老师进则是活动的引导者，综合活动《我宠爱的汽车》中，每位幼儿的爱好都特别深厚,活动中，将幼儿闲聊的内容进行升华，如你心目中志向的汽车是什么样子？〃，〃它都具有什么本领？〃，〃你准备怎样设计它？〃，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中志向的汽车，为幼儿最终的动手实践，打下基础

二、留意各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展《指南》中提出，“要留意学习和发展各领域之间的相互渗透和。