《晏子使楚》教学反思

《晏子使楚》其次课时教学反思中宁七小马静《晏子使楚》是一篇历史故事讲的是春秋时期齐国的使节晏子出访楚国，楚王仗着国力强盛，三次羞辱晏子，而晏子以自己的聪慧才智，运用了针锋相对，将计就计，顺水推舟等高超的策略，一一加以反对，维护了自己和齐国尊严的事课文由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成人物对话比较多，以对话来塑造人物形象，是本文写作的一个突出特点教学中让学生仅仅阅读文本、理解文本是不够的，还须要融进文本、内化文本因此，言语实践在教学中显得至关重要

一、整体感知课文的内容导入课文后，让学生选择自己喜爱的方式自由地朗读课文，弄清课文讲了一件什么事？接着直奔中心，引导学生找出课文的中心句从这以后，楚王不敢不敬重晏子了然后通过体会“敬重”一词来理解这句话的意思最终引出晏子是凭什么赢得了楚王的敬重？结果水到渠成，学生脱口而出，达到预期的效果

二、领悟晏子语言的奇妙在三个小故事里，晏子表现出了他的绝妙口才为了领悟晏子语言的奇妙，请学生选择最感爱好的晏子的话读给组内的同学听，然后相互沟通对晏子的口才有什么看法这一训练，学生感悟较深当我们分析晏子说的每句话究竟是什么意思时，出示晏子的语言，引导体会句子的含义多次训练，多人次的提问，给学生留下了深刻的印象那一次次流畅的发言足以证明这样的训练是有效的学生理解了晏子的话的意思后，我又提出问题“假如晏子不采纳书上的这种方式，采纳最干脆的方式，好不好，为什么？”学生答采纳最干脆的方式不好！干脆说会伤楚王的自尊，楚王确定会杀了他，也决不会和齐国友好相处而这样说让人感到晏子很有礼貌晏子委婉的语言，不会伤楚王的尊严，而且也让楚王感到晏子的厉害所以不得不一次次妥协，最终不敢不敬重晏子了从学生的表情可以看出他们懂得了礼貌、委婉的语言能收到更好的效果，这才叫真正的语言艺术

三、感悟尊严来自实力为了让学生感悟尊严来自实力我抓住中心句“楚王不敢不敬重晏子了”再次进行提问从这以后，楚王不敢不敬重晏子了同学们，细致想想，楚王不敢不敬重晏子的缘由仅仅是佩服他的口才吗？还有什么？接着我又顺势引导不知同学们留意到没有，晏子每次说话前都有不同的动作和表情，请圈起来，再把晏子说的话连起来读一读先各自由座位上读，细细体会然后，通过理解晏子话中的意思、晏子说话时的动作、神态，来体会晏子能言善辩、机灵英勇、人格魅力等方面最终请学生读课文第一自然段，思索为什么课文开头要强调齐国和楚国都是大国呢？这时学生茅塞顿开晏子出访楚国胜利，赢得楚王的敬重，不单单是他本身有实力，还因为他的背后有一个强大的国家

四、懂得做人要敬重别人为了让学生懂得做人要有尊严，我抓住“楚王不敢不敬重晏子了”中的“晏子”接着提问“为什么不是楚王不敢不敬重齐国了？”学生答得非常精彩“齐国什么样的人都有，有好的也有坏的，总之,这次是晏子把楚王反对了，所以就敬重晏子了”“好极了”我兴奋地说，接着补充道“先敬重晏子，然后再谈敬重齐国这叫爱屋及乌假如我们每个人，努力做一个有尊严的人，才能谈到我们的学校，我们的团队，我们的国家的——（学生齐答）尊严！”在体会晏子的语言，感受晏子的聪慧才智之后，我又让学生回过头来看楚王“你们看看这一国之君，在大庭广众面前啊，给晏子赔不是，落到这种地步的缘由是什么？”然后小结敬重不是单方面的，而是相互的敬重别人，别人才能敬重你在生活中，帮助别人，关切别人，敬重别人，才能受到更多人的喜爱，赢得别人对你的敬重为了加深印象，我说“瞧瞧这楚王，我们送他几句歇后语吧，你们说哪些歇后语比较适合他呢？”学生说了很多，如搬起石头一一砸自己的脚哑巴吃黄连一一有苦说不出偷鸡不成一一蚀把米学生进一步明白了不敬重人的后果。