《梅花魂》教学设计二2

梅花魂教学设计二⑵

一、歌曲引入，回忆上节内容

1.送歌曲上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习为了祝贺与鼓励，老师带来这首歌一故土的云

2.回忆课文天边飘过故土的云，它不停的向我召唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四处飘泊歌中这样唱道，与我们上节课学的内容有什么关联呢上节学的什么呢［设计思路以歌曲制造声势，营造思乡气氛，为更好地学习课文奠定情感的根底］

二、品味语言，多角度体会魂

1.默读课文，寻找梅花魂找找哪些句子段落写了魂，用什么来书写魂，哪些魂感动了你

2.朗读句段，展示梅花魂学生反应找的结果，师生共同品读课文，感悟写作方法〔此环节结合上节课内容，进一步品读语言文字）

3.铭心思考，书写梅花魂梅花魂中的魂到底是什么用笔写出你的心声在写的过程中再次轻声播放故土的云［设计思路学生、老师、文本之间的对话，生成的东西比拟多，因此，不便于详细设计，只是设计了大致的环节在实施以上各环节的时候，要充分运用评价功能，多方面地鼓励学生，多角度地肯定学生，让学生发表自己的看法，充分理解感悟文本］

三、阅读链接，拓展理解魂

1.读一读，读通读顺

2.说一说，你读到什么

3.想一想，这里有没有魂［设计思路将阅读延伸，将思绪延展，进一步理解感悟梅花魂］

四、总结全文，升华梅花魂

1.再读课文，回味梅花魂课文所写的关于梅花魂的段落分五局部朗读

2.出谋划策，设计梅花魂用影像镜头怎样来表现魂你会选择哪些事物来进入你的镜头出现最多的是什么友情提示

1.允许小组合作，也可以单独思考完成;

2.可以参照课文，在此根底上还可以所查到的资料1诗歌、音乐、图片）以及生活经历

3.针对学生的设计，进行小结［设计思路这个环节既是文本学习的总结，也是文本的升华通过分段朗诵，来回味文本，同时也是为下个环节进行文字资料与情感渲染做铺垫也一定得落实好评价功能，允许学生的多角度，多方位，多层面的阐述］学习目标

1.认识12个生字，会写14个生字正确读写梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落

3.把握主要内容，体会作者选择几件事情来说明外祖父的思乡之情，感受情感的熏陶

4.继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自行解决或者合作解决培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力学习重点把握主要内容，体会外祖父的情感，继续开展浓农乡情的活动学习难点理解梅花魂中魂的含义内容总结梅花魂教学设计二112

一、歌曲引入，回忆上节内容送歌曲

1.上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习梅2花魂教学设计二2

一、歌曲引入，回忆上节内容[曲上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习

[3]学习目标.认识个生字，会写个生字11214⑷学习难点理解梅花魂中魂的含义。