《雾在哪里》教学反思

《雾在哪里》教学反思郸江镇中心小学张瑶《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个调皮的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最终没有什么可藏的了，又顽皮地把自己藏起来此文旨在引导学生感受大雾天气，对雾这一自然现象产生爱好，理解雾的聚散改变的特点在教学第一课时的过程中，我注意学生学习实力的培育、以读为本，读中理解1对于低年级的学生而言，“读”对理解语言，感受情感起着重要的作用在课堂教学中，引导学生采纳不同形式的读，让学生在读中体会雾的调皮、感受雾的顽皮这样不但让学生在读中理解了课文，还培育了学生读的爱好和习惯、随文识字，积累巩固2教学中不再单独教学生字，而是在教学段落时随文识字，利用上下文理解字词，帮助积累同时采纳不同的识字方法，帮助学生识字、合志向象，联系说话3“雾还藏起了什么呢？”设置这样的问题情境让学生绽开想象，激发学生的创建性思维，既培育了学生的想象力，又能熬炼学生的语言表达实力，培育了学生的语感，为以后的习作打下基础本节课也有很多须要改进的地方，对学生关注度不够广，对生字的教学还不够扎实，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，以期收获更好地效果。