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文本内容:
六年级语文教案一一为人民效劳教学设计2第二课时教学要求、领会课文的主要内容，理解重点词句
1、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的2教学过程
一、复习稳固回忆第二节的学法
二、学习第三节、运用第二节的学法自学第三节
1、交流2段意为人民的利益坚持好的，改正错的、因为......所以……不管……都……只要……就就……3找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的每句说的是什么齐读这个句子
4、举了什么例子来说明为什么举这个例子4理解精兵简政-缩小机构，精简人员社会背景抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量、各自自由朗读课文，试着背诵5
四、学习第五节、指名读
1、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思2板书设计完全彻底死的意义-生死观为人民效劳坚持好的，改正错的团结、战斗寄托哀思，团结人民第三课时教学要求、联系实际谈体会，初步树立完全彻底为人民效劳的思想
1、背诵课文第
三、四节2教学过程
一、复习、反复朗读全文
1、完成课后练习
21、全文的中心论点是什么
3、毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思4
二、联系实际，谈体会、联系张思德同志的生平，说说他为人民效劳的具体表现
1、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民效劳的根
2、作为一个小学生怎样从小树立为人民效劳的思想
3、作为小学生怎样力所能及地为人民效劳
4、说说你周围的人为人民效劳的例子
5、说说你自己为人民效劳的例子6
三、反复谈第
三、四节，直至成诵、回忆第三节，按说理-举例--说理把它分为三层；
1、回忆第四节有哪三层，每层各讲了些什么
2、在理解的根底上读，背3
四、作业、填上适宜的关联词语1〔〕〔我是为人民效劳的，如果有缺点，不怕别人批评11,1指出〔〕〔你说的对，我们改正20〕他是做过一些有意的工作，我们要给他们送葬开追悼3会、修改病句2他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛1六年级的同学都尊重小学生守那么[2〕这本书我整整用了半天的时间才看完13内容总结六年级语文教案——为人民效劳教学设计12第二课时教学要求、领会课文的主要内容，理解重点词句1社会背景抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封2锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人3民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量〔〕、背诵课文第
三、四节42）
三、反复谈第
三、四节，直至成诵[5。
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