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文本内容:
质量的计量单位
4.知道沙漏是古代测量时间的仪器；认识并了解沙漏的构造及功能
5.在教师引导下，能正确的测量液体体积和质量
6.能根据量筒特征，自制简易量筒课时分配
21.《量筒》1课时
22.《天平》1课时
23.《沙漏》1课时教法与学法教科书的整个画面充满了严谨，让学生感受到科学实验的严谨性，测量工具的精确性3种常用的测量工具有各自的功能本单元要学习的内容和测量工具有关，同时将量筒、天平、沙漏3种测量工具的功能进行了重点介绍天平可以测量物体的质量，量筒可以测量液体的体积,沙漏可以计量时间学校年级—班科学学科教案主备授课人上课时间教学内容量筒课型新授课时1
一、教学目标备注（教师复备栏）
1.知道量筒是测量液体体积的工具；认识量筒及其结构的组成；知道液体体积，计量单位
2.在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积；能根据量筒特征，自制简易量筒；能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程
3.能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究兴趣
4.了解工具是一种物化的技术；了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求
二、教学重点
1.知道量筒是测量液体体积的工具；认识量筒及其结构的组成；知道液体体积，计量单位
2.在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积；能根据量筒特征，自制简易量筒；能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程
三、教学难点
1.知道量筒是测量液体体积的工具；认识量筒及其结构的组成；知道液体体积，计量单位
2.在教师的引导下，能用正确的方法测量液体体积；能根据量筒特征，自制简易量筒；能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程
四、教学方法多媒体
五、教具准备量筒、烧杯
六、教学过程（注要有当堂达标环节）
一、问题与猜测导入新课教师分发装有水的不同形状的容器，引导学生提出问题如何比较水的多少？进而引发学生探究量筒的兴趣
二、探究与实践
1.认识量筒1教师引导学生观察量筒2教师介绍量筒的功能及包含的信息3教师介绍液体体积的单位
2.用量筒测量水的体积1教师引导学生学会用量筒测量水体积的方法2学生分组操作，用量筒测量水的体积3教师引导学生用量筒量取一定体积的液体4学生以小组为单位开展活动，明确分工，互相配合
三、拓展与创新
1.制作简易量筒1教师引导学生讨论制作方法2学生分组制作简易量筒并展示
2.认识更多测量液体体积的工具板书设计:教学反思:。
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