六年级语文教案-《为人民服务》教学设计1

六年级语文教案一一为人民效劳教学设计1教材分析这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲9月8日，中央警备团为他举行了追悼会毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民效劳学情分析本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读以加深对全心全意为人民效劳思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用教学要求

1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育

2、学会本课7个生字和新词

3、朗读课文，背诵自己喜欢的局部教学课时三课时第一课时教学要求

1、学习生字新词

2、认识写作背景，初知课文内容教学过程

一、揭示课题，简介人物、背景

1、揭题

2、简介人物张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民效劳的共产党员1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲

3、简介背景这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民效劳的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民效劳，团结起来，争取抗战的胜利

二、自学课文

1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语司马迁鸿毛李鼎铭鸿毛-鸿雁的毛愈事物微缺乏道死得其所-形容死得有意义，有价值所处所、地方买力-尽量使出自己的力量追悼会-开沉痛的思念死者的会

2、画出你认为含义深刻的句子

三、检查预习

1、指名分节朗读课文，相机纠错

2、说说毛主席为什么写这篇文章文章的观点是什么

四、再读课文，抓住中心1＞自读课文，用画出全文的中心句〜〜〜〜〜

2、学习第一节

3、自读第二节，思考11）这段有几句话每句话讲什么

（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么⑶指导理解人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛必有的人比（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）〔4〕归纳段意，人死的两种不同意义[5）归纳学法，找中心句，归纳段意

4、想想，还有哪些人的死比泰山还重〔江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的）内容总结[1）六年级语文教案——为人民效劳教学设计1教材分析这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演[2）张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士〔3）1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲〔4）1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲15）说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。