六年级语文教案-《长江之歌》

六年级语文教案一一长江之歌教材简析长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的奉献有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点教学目标正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱

1..自学生字词语，积累美词佳句

2.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母3亲河.进一步查阅资料，全面了解长江

4.领悟诗歌对应的表达方法5关键处处理.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解

1.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热2爱教学准备:教师、风光片长江、录音机、磁带、中国地形图、有关长江VCD的资料等学生查阅有关长江的资料等教学过程

一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容

二、播放电视风光片长江片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识多年之前，有一部电视系列片话说长江，其中的主题歌长江之歌深受人们的喜爱播放长江之歌今天，我们就来学习这首歌词

三、自读课文，了解大意放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意

四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读

五、理解课文内容.小组合作，讨论交流对课文内容的理解

1.全班交流，教师适时给以指导2

六、再读诗歌，体会课文的表达形式.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点

1.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会2到两段歌词相互照应的表达方法

七、再读课文，填写我的视角.引导学生阅读丁丁冬冬的视角，你的视角呢再读课文，填写我的1视角.先小组交流，再指名全班交流2

八、有感情的朗诵，背诵课文.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵

1.指名背诵2

九、欣赏并跟唱长江之歌教师放录音，学生欣赏并跟唱

十、质疑问难

十一、探究为什么把长江比喻成母亲

十二、课时小结板书设计长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀作业设计.有感情地朗诵课文，背诵课文.积累优美词句12课堂同步学习与探究.预习下一篇课文

3.4课后反思长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的奉献有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点在这一课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是一个遗憾，如果有视频资料，效果会更好内容总结〔1〕六年级语文教案——长江之歌教材简析长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的奉献[2）六年级语文教案——长江之歌教材简析长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的奉献13）放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。