北师大版四年级上册《下雪的早晨》语文教案

北师大版四年级上册下雪的早晨语文教案北师大版四年级上册下雪的早晨语文教案

一、创设情境，谈话导入同学们，你们喜欢下雪吗下雪时，你会看到什么你会想到

1.什么学生自由发言，谈出自己的感受对学生的想法，教师予以肯定.那么，作者看到的雪景又是什么样的呢2师范读诗歌第一小节指导学生朗读读出冬日雪天的美丽与安静.深入导入在如此美丽的下雪的早晨，作者又想3到什么

二、初读诗歌，想象意境.听教师范读配乐），初步感受课文，学生小声跟读

11.师慢慢地、静静地读一读诗歌，体会雪景的美丽及下雪2早晨的安静气氛找出作者想到的内容学生自由读.指名试读，学生进行互评3教师进行学生评价方法的指导听同学读课文，评一评，说一说读第一小节语调轻柔，语速较慢；第二小节读出孩子活泼的语气；第三小节再次轻柔慢读，表达出宁静的下雪的早晨.学生再读，小组内赛读在反复朗读中体会诗歌美丽的4意境

三、细细品读，感受意境.教师范读、节，学生闭上眼睛听这局部课文的朗读，123展开丰富想像.师听了这局部内容，你印象最深的是什么2引导学生找出、节中小男孩所玩的游戏

23.学生交流印象最深的局部，为什么会对这局部印象深刻呢3引导学生结合自己的亲身经验，感受童年的美好.指导朗读4师美好的童年，可爱的伙伴，多美好的回忆啊！你该怎样读、小节呢在小组中试读一下

23.有感情地进行朗读，学生互评，评出全班读得最好的和进5步最大的同学教师以鼓励为主，并引导学生以抑扬顿挫表现情感.讨论交流作者为什么会将夏天的小男孩描写得这么惟妙6惟肖指名学生汇报总结作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感

四、指导熟读成诵.学生配乐朗读

1.进行朗诵比赛2小组内背诵---指名班上朗诵.指导背诵方法3作者先写雪景，然后写了记忆中的小男孩的活动，按这样的顺序来背就会很快的记下来.尝试背诵，并互相展示4

五、模仿课文，创造意境.人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过类1似的经历吗学生畅所欲言说一说.指导学生模仿课文把这些感受写下来2指导可以仿照课文先些雪景，再写想起的内容.互相交流，互相评析

3.交流优秀习作4

六、作业.背诵诗歌

1.将自己的习作展示给家长看2课堂练习.填空练习1的雪的雪U我想起［，想起〔.仿写课文2作业安排.背诵诗歌

1.将自己的习作展示给家长看2内容总结〔〕北师大版四年级上册下雪的早晨语文教案1北师大版四年级上册下雪的早晨语文教案

一、创设情境，谈话导入.同学们，你们喜欢下雪吗

1.那么，作者看到的雪景又是什么样的呢[

22.深入导入在如此美丽的下雪的早晨，作者又想到什么呢[

33.师慢慢地、静静地读一读诗歌，体会雪景的美丽及下雪早晨的安[42静气氛第三小节再次轻柔慢读，表达出宁静的下雪的早晨5〕.互相交流，互相评析63。