英语六级阅读方法

英语六级阅读方法

一、快速阅读大学六级中的第一道阅读题目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总是做不完题啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等……这儿个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读六级快速阅读的命题特征

1.六级快速阅读的文章篇幅约为单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为分钟文章之后120015是十道题目，这十题可以会出现两种组合一种为道是非判断题（也就是大家所熟悉的题）加上4Y/N/NG6道句子填空题（也可称补全句子）;另一种为道选择题加上道句子填空题73至于考试最终会以哪种形式出题，在考纲中是没有明确说明的，从改革之后的几次实考情况来看，年0612月六级开始使用新题型，到年月的六级考试中，第一种题目组合形式考了两次，分别是年月和096061207年月;第二种题目组合形式考了之后的四次大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间6六级快速阅读的做题步骤

2.由于整个快速阅读部分总体时间为分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的很多15考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题我们先来了解一下在考试大纲中的说法“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟同查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词120等，快速查找特定信息的能力”从考纲中我们发现，这里有三个重点信息略读、查读、速度为词/分钟从这三点上我们基本上可120以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题而且我们应该是看一题，做一题这就是所谓的略读、查读其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法快速阅读其实就是考定位而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法120企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握个1200单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度建议做题步骤）看题干，划出关键词1）看一题，定位一题2）对比原文与题干，找出异同或丢失信息，解题3六级快速阅读的解题方法

3.对历年真题比较熟悉的考生也会发现，在快速阅读中往往会出现以下三条小原则）题目的顺序与文章的顺序高度一致1不论是哪种题目组合，这十道题都是严格的按照行文的顺序，依次出现，所以大家完全可以好好利用这一条小规律，按照顺序去查找，并且坚决不走“回头路”考试吧如果在做题中出现某道题的关键词不够明确，也可以通过这个小规律，采用“迂回”战术来解决，那就是先放着无法定位的题目不做，而去做下一道能够明确定位的题目，再利用题目与文章顺序一致，大概确定上题的范围，再做查找，范围缩小，也就意味着难度降低了）解题句几乎是将文章等分2做完一篇快速阅读之后，再重新审视全文，看看定位点，大概也会发现这个小规律，当然这只是大致把…当作，认为take...as把…看作是，以为…是think of...as经过考虑对…改变主意（或看法）think betterof

三、形容词词组和固定搭配（）能（做），会（做）be ableto do（）即将，正要be aboutto do缺勤，缺课be absentfrom丰富的，富裕的be abundantin习惯于，适应于be accustomedto与…相识，熟悉，了解be acquaintedwith积极于be activein恐怕，害怕,担扰be afraidof注意到，对…敏感be aliveto因某事生气be angryat对…发怒be angrywithbe anxiousabout担心、,为・・・担忧急切盼望，渴望be anxiousfor（）渴望（做）be anxiousto do为.••感到害臊be ashamedof意识至be awareof!j拙于，不善于be badat根据，以…为基础be basedon极度兴奋，对自己的情感失去控制be besideoneself生活优越起来，境况好起来be betteroff（）一定会，不得不be boundto do（）务必注意（做）be carefulto do（）一定（做），必然（做）be certainto do能够be capableofbe confidentin对・・•有信“Cbe characterizedby以・・・为特征擅长于be cleveratbe combinedwith与・・•结合由组成be composedof关心，挂念be concernedabout（）很想（做）be curiousto do取决于，依赖be dependenton/upon（）决心（做）be determinedto do与…不同be differentfrom渴望be eagerfor（）急于要（做）be eagerto do等于be equalto以…著名be famousfor喜欢，爱好be fondof无…的，摆脱了…的be freefrom对…友好be friendlyto乐于做，对…感到高兴be gladto do善于，擅长be goodat doing适于，在…期间有效be goodfor感谢，感激be gratefulto脱离…而独立,与…无关be independentof对…必不可少的be indispensablefor对…感兴趣be interestedinbe kindenough todo承・・・好意，恳请迟到be latefor可能要，像是要be likelyto do迷恋be madabout生活富裕be welloff乐于be pleasedto do对…感到满意be pleasedwith得人心的，受…欢迎的be popularwith出席be presentat以…自豪，因…感到满意be proudof为…准备好be readyfor富于be richin对…满意，满足于be satisfiedwith次于be secondto是…的缩写简称be shortfor短缺be shortof渴望be sickfor病在床上be sickin bed对…感到厌倦be sickof对…感到抱歉be sorryfor对…要求严格be strictwith适合于be suitedto应该，非…不可be supposedto do坚信，确信be sureof一定，必定be sureto do对.•.感到惊奇be surprisedat结束be throughwith因…而疲乏be tiredfrom厌烦；对…厌倦be tiredof疲倦，急了be tiredout适用于be trueofbe unconsciousof不知道・・・无法胜任…的be unequalto不适合，不胜任be unfitfor对…有用be usefulto精通，熟悉be wellup in欣喜be wildwith joy（）乐意…be willingto dobeworried about为・・・而担心处境较坏，情况恶化be worseoff（）值得（做）be worthdoing有点毛病，有些不舒服be wrongwith

一、快速阅读大学六级中的第一道阅读题目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总是做不完题啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等……这几个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读六级快速阅读的命题特征

1.六级快速阅读的文章篇幅约为单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为分钟文章之后120015是十道题目，这十题可以会出现两种组合一种为道是非判断题（也就是大家所熟悉的丫/题）加上4N/NG6道句子填空题（也可称补全句子）；另一种为道选择题加上道句子填空题73至于考试最终会以哪种形式出题，在考纲中是没有明确说明的，从改革之后的几次实考情况来看，年0612月六级开始使用新题型，到年月的六级考试中，第一种题目组合形式考了两次，分别是年月和096061207年月；第二种题目组合形式考了之后的四次大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间

6.六级快速阅读的做题步骤2由于整个快速阅读部分总体时间为分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的很多15考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题？我们先来了解一下在考试大纲中的说法“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟词查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词120等，快速查找特定信息的能力”从考纲中我们发现，这里有三个重点信息略读、查读、速度为词/分钟从这三点上我们基本上可120以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题而且我们应该是看一题，做一题这就是所谓的略读、查读其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法快速阅读其实就是考定位而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法120企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握个1200单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度建议做题步骤）看题干，划出关键词1）看一题，定位一题2）对比原文与题干，找出异同或丢失信息，解题

3.六级快速阅读的解题方法3对历年真题比较熟悉的考生也会发现，在快速阅读中往往会出现以下三条小原则）题目的顺序与文章的顺序高度一致1不论是哪种题目组合，这十道题都是严格的按照行文的顺序，依次出现，所以大家完全可以好好利用这一条小规律，按照顺序去查找，并且坚决不走“回头路”如果在做题中出现某道题的关键词不够明确，也可以通过这个小规律，采用“迂回”战术来解决，那就是先放着无法定位的题目不做，而去做下一道能够明确定位的题目，再利用题目与文章顺序一致，大概确定上题的范围，再做查找，范围缩小，也就意味着难度降低了）解题句几乎是将文章等分2做完一篇快速阅读之后，再重新审视全文，看看定位点，大概也会发现这个小规律，当然这只是大致的一个认识，十个解题句（定位点）几乎就是将全文十等分，这一点认识对我们快速定位也会有一定的帮助,每次找到一个解题句之后，下一道题基本上可以直接在下一段，或者大约隔十行去寻找了，这样会节省少许的时间）正确答案基本是原文再现3这一点无需多讲，一如前面关于考纲的分析所讲过的，旨在考察考生快速查找信息的能力，所以重在找，而非转述或分析，只要找到信息就可以了，那么在答案中往往是以原文原词再现如年月日六级2009620考试快速阅读中的第一题

二、传统阅读传统阅读是六级阅读中分值比例最大的一种题型，共有两篇文章，平均篇幅约为词，每篇文章后有五450道题，均是选择题这种题型是考生朋友们最为熟悉的，笔者在此从命题规律，解题方法两方面做简要分析六级传统阅读的命题规律

1.六级的传统阅读与四级相比，在形式上并没有太大的变化，只是篇幅略长同时，题型也基本一致在此总结一下具体规律）题目顺序与文章顺序基本一致1注意这里讲的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是说在实际解题中经常能看到下一题的解题句出现在上一题的解题句之前，这就给我们定位带来了一定的难度，很多考生朋友习惯的是四级时高度一致，做完一道题就不再回头看，这样经常会无法在六级阅读中定位在此建议大家在定位时，还应该以关键词为准，除非实在不好找的才使用题目与文章顺序的关系）五种题型的关系与六级阅读考察重点2大家对于阅读题的普遍认识是有五种题型，分别为细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题那么这其中实际上是有内在联系的，细节题和主旨题是相对独立的关系，而推断题实际上并不要求考生根据文章的信息去推理和分析，而要从两个角度去思考，有的推断题在题干中会给出一些信息，如年月日的传20071222统阅读的第题在这里我们看到推断题的信号58What dowe learn from MortimerZuckerman^lamentation词同时又发现了一个专有名词（人名），说明此处的推断是从原文中引用句来的，需要去研究一下引用learn,的具体语言，这种做法正是细节题的解题思路又如年月日传统阅读的第一题2009620We canlearnfromthe,这道题干也有信号词但是又给出了第一段这个范围，可并没有说是根据哪一句，我first paragraphthat learn,们通常就要去研究一下这第一段的段落主旨来解决了，所以是主旨题的解题思路了通过这两个题干，我们会发现，推断题说到底是细节题和主旨题的变体考法，之所以叫推断是由于推断题的信息往往不是原文直接表述的，而是通过对比，比较，转折等手段间接说出来的，但具体做法还是细节题或主旨题类似地，态度题也是一样，有的题干问法是针对细节，有的则是针对全文而语义题，也称猜词题，则为固定的细节考法，往往都是借助所考的单词，短语或句子的上下文来解决归结到底，六级传统阅读就是两种考法细节和主旨，这也正是考试大纲中的重点，“理解中心思想和重要细节”我们还应该了解一下细节和主旨相比，重中之重在于细节题，从历年的真题中，我们发现绝大多数的题目是细节题，这也就进一步证实，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，笔者把这种能力归结为查找加对应能力也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力）出题往往与语言特征相结合3这一点与四级阅读也类似，但是比重增加了许多，经常看真题的考生朋友也应该重视这一现象，在六级传统阅读中，基本上每道题都能看出一些语言特征来，像因果关系，转折关系，比较关系，引用，举例等等，如年月日真题的第题

200962054.六级传统阅读的解题方法2传统阅读的解题方法其实就两条，一是细节题的解题方法，二是主旨题的解题方法其它题目则可以通过这两种办法来解决）细节题解法1通过前文关于命题规律的介绍，六级阅读的考察重点就是查找加对应，这其实就是细节题的解题思路了首先定位，建议有三种办法第一，关键词定位法关键词的选择可以是专有名词（如人名，地名，著作名，公司名，组织名等等），时间数字，极端词（如等等），当然这些词也不一定每篇文章的题all,only,most目中都有，笔者建议考生朋友可以做一点调整，如果有上述词就用上述词，如果没有，刚按照名词、动词、形容词的顺序选定关键词，这样一来总是会有定位的依据第二，顺序法即题目顺序与文章顺序基本一致当然这只能是对大部分有效，属于辅助的办法第三，语言特征法如果发现前两种办法还不能做到精确定位，则需要考虑此办法了，这种办法需要考生在顺序法确定的大概范围中，再进一步确定可能出题的句子，以达到缩小范围，精确定位的目的三种办法中关键词定位法是主要的办法然后比对文章和选项此时要做的事情就是找到题干与原文相比，丢失的信息，这个丢失的信息就是正确选项应该表达的意思了，一般来说，正确选项会具体表现出四种特征一，是原文的完全再现（可能性较小）；二，是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换（最常出现）；三，是原文的主宾颠倒（较常出现）;四，是原文的全文同义替换（较少出现）这里需要考生注意的就是第二种情况，个别词的同义替换，也就是希望考生朋友们在平时背单词的时候多积累一些同义词，这对阅读题的解题是最有帮助的）主旨题解法2相比之下，主旨题的解法则要明确得多由于英文写作的特点，主旨通常都会在几个位置出现，在考生中流传着一句口诀“主旨常在首末段，首句末句转折句，如果不灵找重复那么一旦确定是主旨题就到这几个位置去查找就基本上能够确定主旨，也就可以解题了当然需要提醒大家的是，主旨题可以依据出题的位置决定大概的查找次序，通常来说五道题的第一题是主旨题，一般在首段中寻找；第五题是主旨题，则建议先从最后一段中查找，如果不够明确再回到首段中查找如果是第

二、

三、四题出了主旨题，则一般来说，往往问段落主旨，通常会给出明确的段落，不会让考生盲目查找的一个认识，十个解题句定位点几乎就是将全文十等分，这一点认识对我们快速定位也会有一定的帮助,每次找到一个解题句之后，下一道题基本上可以直接在下一段，或者大约隔十行去寻找了，这样会节省少许的时间3正确答案基本是原文再现这一点无需多讲，一如前面关于考纲的分析所讲过的，旨在考察考生快速查找信息的能力，所以重在找，而非转述或分析，只要找到信息就可以了，那么在答案中往往是以原文原词再现如年月日六级考2009620试快速阅读中的第一题

1.When LenoreSkenazys sonwas allowedto takethe subwayalone,he.A wasafraid thathe mightget lostB enjoyed having the independenceCwas onlytoo pleasedto takethe riskDthought hewas anexceptional child利用划线处的几个关键词，在原文中定位句Still,when LenoreSkenazy,a columnistfor theNew YorkSun,wrote aboutletting herson takethe subwayaloneto getback toher Manhattanhome froma departmentstore onthe UpperEast Side,she didn*t expecttoget hitwith awave ofcriticism fromreaders.Long storyshort:My songot home,overjoyed withindependence,Skenazy wroteon April4in theNewYork Sun.于是正确答案即为项，,正是原文的再现Benjoyedhavingtheindependence

一、“不少题靠细节无法解决，怎么办？”徐可风支招这种无法靠细节解决的题目必定涉及到文章的主题句，只要把主题句找出来，理解后答案就出来了那么主题句的到底如何找？徐可风建议这么找L位于段首的主题句一般而言，以演绎法deduction阐述观点的文章，主题常常在文章的开头，即先点出主题，然后，围绕这一主题作具体的陈述它常给读者以清新明了的感觉，使人马上就可明白文章所讲的是什么，即文章的主旨

2.位于句末的主题句以归纳法induction模式写作的文章，主题句常常出现在段落或文章的结尾，以强调根据阐述句提供的具体事实得出的结论

3.位于段中的主题句出现于段中的主题句有两种情况，或先提出问题，然后给予回答主题句，再给予解释或先提出问题,然后点出主题思想主题句，最后给予解释

4.前后呼应的主题句有些短文有前后两个主题句，这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且更显得灵活多变这两个句子并且简单地重复，后一个主题句或者对该主题作最后的评述,或把主要要点做一概括，或使之引中留给读者去思考

二、“阅读文章中遇到生词怎么办？”大纲明确提到文章有3%的超纲词，所以碰到生词时铁定的但我们要学生巧妙地绕开我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章

1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系这类词有表示人名，地名，机构名等专有名词遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思比如在下面的句子中“Infact“，says DavidDinges,a sleepspecialist atthe Universityof PennsylvaniaSchoolof Medicine,“there seven aprohibition againstadmitting weneed sleep.两个弓I号之间的部分就不必去管它类似的还有We haveto totallychange ourattitude towardnapping,saysDr.William Dementof StanfordUniversity,the godfatherof sleepresearch.

2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断°这类信息有同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等

三、“如何对付英语六级的快速阅读？”有不少同学感叹，快速阅读只有15分钟，太难为人了要读那么长的文章老师帮我们说要看题目搜索答案，可是，答案分布在不同的地方，不全部看一遍你怎么能直接找到答案呢？先看问题再看文章，看文章时不要停下来，遇到不懂的也不要停下来想，那样会浪费很多时间，基本上用是扫视的，看到和问题有关联的句子就看仔细一点，一般都能找到答案，不要太紧张，从容做题一般十分钟就可以做完了

四、“我每次做六级阅读都要错六个以上，怎么办？”在剩下的的5天时间请大家把之前做错的题目重新拿出来分析做错的原因因为徐可风发现考生在考场上所碰到的任何问题根本就是第一次碰到的，其实在考生进考场前已经反复地碰到为什么同样的错误考生会反复犯呢？因为不够重视，所以我强烈地建议在剩下这5天一定要分析答错的题之所以答错的原因

五、“我考了几次六级，阅读时间都不够，怎么办？”有不少考生原来总是用自己的想法去猜，徐可风提醒，必须要在原文中找对应的句子

1.首先浏览题目，画出句中重点如时间，地点，人物等着这些专有名词，因为阅读如果是靠自己感觉来选择答案的话正确率当然不高，所以画出提干重要部分；

2.再到文章中寻找解题依据请考生注意提高自己快速浏览的速度，找到主要信息所在的句子，还有就是一定要多记单词，否则就会遇到但此都认识却翻译不出来的尴尬局面好好的认真地做真题，加上持续不断地坚持，我相信一定能准确率高的

一、考生感觉六级阅读的难点及原因、生词较多1许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词确实，词汇量是任何英文阅读（特别是像六级这样的高级英文阅读）的基础但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系0句子中词的作用（尤其是形容词、副词或连词）就在于体现某种逻辑关系考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握一一我们的目的是了解文章或句子大意所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求、难句看不懂2六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力

1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;

2、不能抓住难句的句子主干首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义、无法判断句子隐含意思3我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中、时间不够4我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因

1、花在文章阅读的时间太长;

2、无法快速地定位选项在文章中的定位（表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落）；

3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项（表现在犹豫不决）

二、如何准备六级阅读、扩充词汇量1虽然六级词汇（特别是生词）在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累我并不主张背单词书（效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生）我认为考生应当首先扩充自己的阅读量一一多找一些与六级阅读文章难度相当的文章考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章;最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程、熟悉六级阅读文章常用的语法现象2这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章、熟悉六级文章推理思路3也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词、学会对六级不同考试题目的理解4不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试（但是要结合自己的情况）总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下的英语六级常用词组sxw_0214汽车）到站；（天）渐黑，（白昼）渐短起草，拟订；（使）停住draw up穿上盛装，精心打扮，装饰，修饰dress up顺便（或偶然）访问drop by/in下降，减少；睡着，入睡；让…下车，把…放下drop off退出，退学drop out（使）干透dry out（使）干透，（使）干涸；（使）枯竭dry up落后，落在…的后面fall behind落空，成为泡影fall through争吵，失和；脱落fall out填满；填写；（）替代fill infor查明，找出，发现find out（将…）清楚，（使）被了解get across走动，克服，设法回避（问题等）；（）抽出时间来做（或考虑）get around/round to够得找，触及；意思是，意指；查名，发现；指责get at逃脱；走开，离开；（）做了（坏事）而逃脱责罚get awaywith通过；过得去，（勉强）过活get by（从…）下来；写下；使沮丧；（）开始认真做，着手做get downto进入，抵达；收获（庄稼等）；（）对…亲近get inwith（使）进入；卷入；对…发生兴趣get into（从…）下来；动身，出发；下班，结束（工作）；逃脱惩罚get off克服，解决（问题等）；（从疾病、失望等）中恢复过来get over度过（时间）；（使）通过（考试），（使）（议案等）获得通过；（将…）讲清楚，完成；接通get through电话相聚,聚集get together起床；起立get up泄露；赠送give away（归）还give back交上，呈上；投降，屈服，认输give in发出（光、声音等），散发出（气味）give off分发；用完；消耗尽；发出（光、声音）give out停止，放弃；（）自首give uponeself追求，追赶go after开始；进行go ahead遵守，遵循，依据；（时间）过去go by下降，减少；（船）沉没，（日）落；（）生…病；（或）（不）受欢迎，（不）被go downwith wellbadly接受袭击；适用于；选择，想要获得；喜爱go for进入，参加；开始从事；研究，调查go into爆炸，开火，突然响起；（电等）中断，停止；不再喜欢gooff外出（尤指参加社会活动）；过时；（潮）退，（灯）熄，终止；送出，公布，播出go out仔细检查，察看；复习，重做go over足够分配；（）常…与交往；流传；四处走动，到处活动go round/around with经历，遭受；详细检查，查找，详细讨论；获得通过，被批准；（）将…干到底go throughwith沉没；失败；破产go under上升，上涨，增长；正在建设中；烧毁，炸毁go up跟…相配；与…相伴；附属于go with没有go without交上，递交hand in把…传下去hand on奋发，散发hand out交出，移交hand over闲荡，闲呆着hang about/around坚持，抓紧，不放；等待片刻，（打电话时）不挂段；有赖于；取决于hang on挂断（电话）；悬挂，挂起hang up穿着，戴着have on踌躇，退缩；阻止，抑制；隐瞒，保守（秘密等）hold back坚持住，握住不放；（打电话时）不挂断，等一会hold on维持，保持；坚持（要求），不屈服hold out支持，支撑，延迟；抢劫；展示，举出hold up（使）赶快，匆匆完成hurry up改进；胜过improve on/upon阻止，抑制；隐瞒，保留keep back（使）不接近，（使）让开keep off遵守，信守；坚持keep to保持，（使）继续下去；（使）居高不下keep up放下，降低；使失望let down宽舒，放过；开（枪），放（炮，烟火等）；排放let off防走，释放；泄露，放出，发出let out（问题、事情等）在于lie in（使）排队，（使）排成行line up靠…生活，以…为食物live on度过，经受住live through符合，不辜负（期望）；遵守，实践（诺言、原则等）live upto照管，照料；注意，关心look after看，朝…看；考虑，研究；看待look at（）回顾，回忆；回头看look backon寻找，寻求；惹来，招来look for顺便看望，顺便访问look in调查观察look into,旁观，观看look on（）留神，注意look outfor把…看一遍，把…过目；察看，参观look over详尽核查；（从头至尾）浏览look through好转；（在词典等中）查找；看望，拜访；（）尊敬look upto走向，朝…前进；有助于，促进make for辨认出，看出；理解，了解；写出，开出make out构成，组成；（为…）化装；补充，补足；和解，重归于好；捏造，临时编造，虚构make up混淆，弄混，弄乱mix up被想到，被想起occur to去世pass away（）充作，被看作，被当作pass offas失去知觉，昏倒pass out偿还，还钱给（某人）；向…报复，回报pay back还清（债）；付清工资解雇（某人）；向…行贿；得到好结果，取得成功pay off全部付清pay up选出，挑出，拣出；辨认出，分辨出pick out拿起，捡起；取（给），用车接载（人）；好转，改进，增加（速度）；（使）重新开始，继续；获得，pick up学会拆毁pull down（车）停秒，车进站，船（到岸）pull in脱去，扯下；（成功地）完成pull off拔出，抽出，驱除；（车、船）驶出；（使）摆脱困境pull out齐心协力，团结起来pull together（使）停下pull up结实清楚，使被理解put across/over储存，保留；暂不考虑，把…放在一边put aside放好，收好put away花费，付出（时间、精力等）；申请，正式提出putin穿上，戴上；上演；增加（体重）put on熄灭，关（灯）；出版，发出；生产；伸出put out建造，支起，搭起；张贴；进行（抵抗等）；提供，提名，提出；提高（价格、速度）；为…提供事宿，put up投宿参考，查阅；涉及，提到；指的是refer to挂断电话ring off撞到；说…坏话，贬低；停止运转，耗尽；减少，缩减；查找出，搜索到run down偶然碰见；遭遇（困难等）；共计，达到…之多；撞在…上run into很快写出；复印出，印出；跑掉，逃掉run off在…上驶过，（撞倒并）碾过；把…很快地（或粗略地）过一遍run over为…送行see off看透，识破see through注意，照料see to派人去请，召唤；函购，函索send for呈报，递交，提交send in留出，拨出（时间、金钱等）；把…置于一旁，不理会set aside推迟，延缓，阻碍；使花费set back记下，写下set down阐明，陈述set forth出发，起程；引起，激起set off陈述，阐明；动身，起程；开始；摆放set out创立，建立，为…做准备；竖立，架起，建造；开业，开始经商set up炫耀，卖弄show off显露，暴露；露面，来到show up把.••排斥在外shut out列席（会议），旁听sit inon不睡，熬夜；坐直sit up（使）加快速度speed up站在…一边，支持，帮助；袖手旁观；坚持（决议等），遵守（诺言等）；作好准备，准备行动stand by代替，代表，意味着，主张，支持；［用与否定、疑问句］容忍，接受stand for清晰地显出，引人注目；杰出，出色stand out站起来；（论点、论据等）站得住脚stand up提高，加快，加紧step up（把…）坚持到底；突出，显眼stick out坚持，忠于，信守；紧跟，紧随；粘贴在…上stick to（在外貌、性格等方面）与（父、母等）相象take after减去take away拆卸；记下，写下take down把…认为是，把…看成是take...for接受，吸收，接纳；理解，领会；欺骗；包括take in脱下；起飞；匆匆离开take off开始雇佣；呈现，具有；同…较量，接受…的挑战；承担，从事take on接受，接管；借用，承袭take over对…产生好感，开始喜欢；形成…的习惯，开始从事take to与…成朋友take upwith开始从事；把…继续下去；着手处理；占去，占据；（）接受邀请take upon仔细考虑think over扔掉，抛弃；错过（机会），浪费（金钱等）throw away谈至论及touch on/upon关小，调低；拒绝turn down交还，上交；上床睡觉turn in关掉；拐弯，离开…转入另一条路turn off接通，打开turn on制造，生产；结果是；驱逐；关掉，旋熄turn out翻过来，翻倒；移交，交；仔细考虑turn over查阅；求助于，求教于turn to开大，调大；出现，来到turn up用完，用光use up（使）暖起来；（使）活跃起来，（使）热情起来；（使）做准备活动，（使）热身逐渐消warm upwear off失；渐渐减少穿破，磨损，用坏；（使）疲乏，（使）厌倦，（使）耗尽wear out消磨（时间）while away擦净，擦掉；彻底摧毁，消灭wipe out从事于，努力做work at/on解决；算出；弄懂，理解；想出，制订出work out激发，激起；制订出，精心做出work up取消，勾销，注销write off、后接动名词的动词搭配2目的在于，旨在；瞄准；企图aim at控告;谴责accuse...of...取决于，视…而定；依靠，依赖；信赖，相信depend on将…奉献给；把…专用（于）devote to从事于，参加engage in想要feel like（时间）过去；灯亮；开始运行；继续，接着；进行，发生go oncannot/couldn9t help禁不住；不得不坚持，强调，坚决要求insist on阻止，抑制keep from继续进行，继续下去keep on盼望，期待look forwardto坚持不懈，执着persist in预防，防止prevent from推迟，推延；阻止，劝阻put off开始，着手set about成功succeed in感谢thank for想起，记得；想出，提出；考虑，关心think of、其他动词词组3合计达，总括起来，意味着add upto（）突然离开强行逃脱break awayfrom,赶上；对…产生恶果catch upwith（预言，期望等）实现，成为事实come true达到（标准），比得上come upto提出，提供，想出come upwith废除，去掉do awaywith借助于，依靠fall backon符合，同意，赞成；与…交往fall inwith如下as follows与…相处（融洽）get alongwith开始认真处理，着手做get downto自首give oneselfup给…让路，对…让步，被…代替give wayto赞同go alongwith违背（诺言等）go backon从事，参加；爱好go infor紧紧抓住；保留（某物）hang onto适合于lend itselfto不打扰，不惊动，更别提let alone（）放开，松手let goof符合，不辜负（期望）；遵守，实践（诺言、原则等）live upto尊敬look upto看不起，轻视look downon/upon补偿，弥补make upfor不要紧，没关系；不用担心，别管never mind正式申请put infor容忍，忍受put upwith把…称作，把…当作refer to...as...用完，耗尽run outof给…应得的惩罚serve...right开始（并将延续下去）set in支持，维持，保卫stand upfor勇敢地面对，抵抗；经得起，顶得住stand upto。