小班语言教案-”黑黑的，有一个洞”

小班语言教案“黑黑的，有一个洞”我整理了关于幼儿小班语言教案《“黑黑的，有一个洞”》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考设计意图孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手打开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是清晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞，“这是哪儿的洞？洞洞里到底会有什么”？语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常适合小班幼儿阅读我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验游戏的快乐活动目标

1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的神奇

2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简单的句子

3.在游戏情境中体验快乐活动准备PPT课件、情景创设（火车山洞、老鼠洞），绘本图书一本活动过程

1.游戏导入，初步体验黑黑的洞师宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧！（听音乐跟着老师开火车）师黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽！师小火车钻出来了！（开着火车找个小椅子坐下）【白板运用播放音乐幼儿开火车】评析以孩子熟悉喜爱的游戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神秘的洞洞山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参与兴趣

2.理解故事，运用动词学说简单句子

（1）猜一猜、玩一玩，理解动词，学说短句

①出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧！”（P2）师:咦？这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢？（幼儿猜想太阳上的洞、西瓜上的洞）（P3）师苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢？这儿有一个神奇的魔术镜，谁来找一找？“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦！”【白板运甩用神奇魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来】运用手指体验“钻”的动作师毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻（带领幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦！”）评析洞洞是那么神秘，孩子们的猜想踊跃大胆、充满想象力和创造力教师巧妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急切地寻找、等待，深深被带人游戏情节用手指体验“钻”的环节，简单易行，让正处于兴奋的孩子身体动一动,玩一玩，变一变

②分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进行交流（P4）师黑黑的，有一个洞谁会从洞里走出来呢？（幼儿猜想）（P5）（拖出小蚂蚁并复制）教师带领幼儿一起喊“小蚂蚁，快走出来吧！”【白板运用放大、复制功能复制出许多蚂蚁】师看！（P6幕布拉开）一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊！在我们家乡的大海边有许多这样的洞洞，你们去过海边吗？有没有发现这些洞洞，洞洞里藏着谁呢？（幼儿虾、泥螺、蟹等）（P7）师听!什么声音？（音效螃蟹爬的声音）是谁呢？“小螃蟹横着爬出来啦！“小螃蟹是怎么爬的？（横着爬）师我们小朋友也来学小螃蟹横着爬一爬吧！（幼儿跟着音乐跳螃蟹舞）【白板运用拉幕显示许多洞洞；点击显现动画的螃蟹；音效运用】评析蚂蚁、螃蟹陆续登场，可爱的小动物形象让孩子熟悉而又亲切白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期待着“小蚂蚁快快走出来”教师引导孩子从记忆中寻找我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷

③完整讲述三幅图师刚才我们看到了谁的洞洞？还记得吗？（P8苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上）我们用响亮的声音把它喊出来！（教师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物）【白板运用点击显示隐藏的图片】评析及时的小结、完整讲述，教师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的神奇，他们的表达急切而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的兴趣，他们尝试用合适的动词喊小动物出来，使活动达到一个小高潮

（2）找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词

①（P913山洞、树洞、井）师这些是哪里的洞？黑黑的洞里又〜藏着谁呢？（小朋友猜一猜、说一说）【白板运用播放图片、点击显示隐藏图片:]

②在游戏中寻找动物，说一说，演一演（情景道具泥洞）师谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢？瞧!是小老鼠溜出来了！它是怎么溜出来的？（师生交换表演，学说短语:小老鼠，快溜出来吧!）【白板运用点击显示隐藏图片】评析表演的加入极大地满足了孩子表现、模仿的欲望，他们在愉快的身体动作中感受动词的奇妙，体味洞洞里蕴含的无限神奇

（3）找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞师；除了这些洞洞，你身上有洞吗？（幼儿鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞）师能不能用手变一个洞洞？你会让谁进来呢，快喊一喊！师用身体可不可以变成一个大洞洞？这么大的洞洞想让谁进来（孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动游戏，如小兔子，快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧!）评析迁移到孩子熟悉的生活经验，从找寻自己身体的洞洞人手,感受神奇的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物找寻、表达、动作、游戏孩子们神奇的感受洞洞之旅仍未结束

3.选择图片，完整讲述故事师洞洞好玩吗？这么好玩的洞洞就是一个有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一个洞》，我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧！（P14）老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好？（幼儿看图讲故事）【白板运用点击显示隐藏图片】评析巧用白板，选择图片，讲述故事，原来，故事讲述也可以这样有趣，像做游戏一样，不知不觉，《黑黑的，有一个洞》这个故事，我们完整地讲述了一遍

4.迁移经验，引出生活中有趣的洞洞（P15）师咦！黑黑的，怎么还有一个洞？这么漂亮的洞会是谁藏在里面呢？（看视频）拱啊拱啊，是谁呀？看！原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做游戏哪！

5.寻找图书，结束活动

（1）师今天小朋友讲的这个有趣故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢？在黑黑的，有一个洞里P16【白板运用点击渐显图片】2根据图示开着火车去大型玩具的洞洞里寻找图书评析活动的结束依然那么充满游戏情节，图书居然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇妙了教师的巧妙设计，让孩子的“洞洞”之旅结束得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽活动反思这是一节充满快乐和神奇的活动，故事里神秘的洞洞通过白板功能的演示让孩子充满了好奇，对答案的揭示满含期待游戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简单的短语整个活动，孩子兴致始终被可爱的洞洞所吸引，被老师精心设计的游戏情节所吸引，他们快乐的体验了一次美好的“洞洞之旅”。