草虫的村落微课教学设计

草虫的村落微课教学设计微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程有着至关重要的意义，成为一种全新的教学方法微课应从以下几方面更好地应用到教学中

一、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础首先，学校教学要想成功地搞好微课，必须要具有完善的网络条件学校必须全面开通校园网，这样才可以充分共享网上资源，及时了解教育教学信息；校内服务器也已提供了丰富的学校内部网络教学资源，例如，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库一律实行现代网络化办公;投影仪、“三线”等已走进每一间教室，切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理

二、丰富的微课资源是提高学校教学效率的重要组成部分因特网上蕴含着极其丰富的教育资源，且网上信息具有传递迅速、更新快、共享性好等优点，例如可实现对现代科技发展的实时跟踪现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内发生猛增现象，有人称这种现象为知识爆炸而网络化的教学却也能以其独有的特点，迅速、准确地进行新知识的教学活动正是鉴于网络可以提供海量资源，支持自主学习、个性化学习网络环境下的学习才得以全面提出及开展多样的外部刺激有利于知识的获取与保持，超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理网上丰富的资源有利于充分实现交互与共享，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，有利于培养学习者的信息素养和信息能力从而最终有利于学校教学效率的提高

三、提高教师的网络应用水平是产出高质量微课资源的有力保障面对丰富的网络资源及现代化的网络技术条件，要想将其充分运用于教学，为教学服务，就需要我们广大的教师具有较高的与之相适应得计算机水平，这对广大教师来说无疑是一个挑战

四、培养学生良好的信息素养是微课得以普及的前提网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力，因此要求教师在引导学生除吸收传统知识技能的精华外，还应有意识地强调培养和增强学生的信息素养能力——信息获取能力、分析能力与加工能力为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础总之，对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。