中秋咏月诗词三首的教案

中秋咏月诗词三首的教案中秋咏月诗词三首的教案

一、教学目的

1、引导同学观赏三首诗词

2、培育同学的制造性思维

二、重点和难点

1、形象和情感是如何统一的

2、景和情是怎样统一的

3、朗读

三、教学设计熟读或者背诵两课时第一课时

一、导入创设自身情景，铺设感情基调（让同学谈谈对中秋的熟悉月饼、月亮、团聚、思念）导入所学课文

二、深化课文反复阅读、揣摩诗词，谈谈你最喜爱哪一首，说明理由共同观赏（侧重于意境的分析）十五夜望月唐王建

1、首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带入一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠闲不尽的结尾，将别离思聚的情意表现得特别委婉动人

2、点拨

（1）、讲透诗题“十五夜望月”前两句写景，不带一个“月”字，却到处含“月”试分析拓展白一一月光，联想李白的《静夜思》树栖鸦一一听到，非看到，联想周邦彦《蝶恋花》”月皎惊乌栖不定”烘托了月夜的安静辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊”湿桂花一一桂花已湿，夜太深，联想月中桂花是否也湿，月中嫦娥、吴刚、白兔是否也像庭中人一样无眠，意境更为悠远，这里暗点“望月”

（2）、后两句抒情，非直接倾诉，而用委婉的疑问语气间接表达“落”字最妙，妙在何处？（新奇妥贴，不同凡响，给人以动的形象，仿佛秋思随着月的清辉，一齐洒落人间）水调歌头北宋苏轼

1、简介苏轼字子瞻，号东坡居士，文学家，书法家，官场常失意其文想象力丰富，又流畅自然，有时还含有深刻的哲理与其弟苏辙、其父苏洵合称“三苏”

2、这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思索和对弟弟的感情贯穿到赏月中去，想象瑰丽又不离现实生活宋代词评家胡仔说中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废把握思想心情因政治境况的失意以及与弟弟子由分别

七、八年，中秋对月，无不抑郁惆怅之感但没有陷在消极悲观的心情中，却以超然达观的思想排解忧患，最终表现出对人间生活的喜爱

3、拨上下片都有包含人生哲学意识的句子，找出，试分析

4、佳句观赏分组争论阐明理由我的思念是圆的艾青分组争论

1、思念什么，为什么思念是圆的？

2、这首诗表达了一种怎样的思想感情？升华到什么高度？作业

1、背诵并且默写《十五夜望月》《水调歌头》这两首诗词

2、试做一首中秋诗词文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。