中学德育课题开题报告

中学德育课题开题报告中学德育课题开题报告课题名称数学教学中渗透德育讨论课题讨论的背景和意义新课程标准指出课程要结合自身特点渗透爱国主义、集体主义、世界观、人生观的教育这就指明白德育教育在学校教育中的重要性学校生正处在少年向青年的过渡时期，抱负尚未形成，对同学进行这方面的思想教育，不仅仅是政治课和语文课上的事，数学教学中也同样不行忽视；首先，数学是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反映;其次，数学本身具有结论确定的特点，数学教学可以说是培育同学理性思维的教学;第三，数学教学在转播数学学问的同时，担当培育同学进取心和创新精神的责任;第四，数学课是学校教育的基础课之一，数学教育是一种文化基础教育因此，在数学教学中队同学进行德育不仅是必要的，而且是可行的在数学教学过程中，老师要擅长挖掘教材中显现的和隐性的德育素材，施德育于数学教学之中课题名称的界定和解读《数学教学中渗透德育讨论》中〃德育’，限定在爱国主义、集体主义、世界观、人生观的教育，其中L〃.爱国主义’主要表现在爱祖国爱科学在学校数学中体现的千里之行，始于足下中国数学进展对人类的贡献，提升同学的祖国骄傲感，培育他们喜爱数学、爱科学的人生观；

2.〃集体主义主要表现在从沟通合作、合作探究学习中体现互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；

3.在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和理性思维有机结合课题讨论的步骤和举措讨论的主体部分，重点回答解决

1.学校数学教材中体现的中国数学进展对人类的贡献，提升同学的祖国骄傲感，培育他们喜爱数学、爱科学的人生观（以调查报告的形式体现）；

2.从沟通合作、合作探究数学学习中体现互帮互助，关爱他人,共同进步的集体主义精神（以教学案例的形式展现）；

3.在数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和理性思维有机结合（以随笔或论文的形式解答）据此，课题讨论分三个阶段第一阶段XX年5月―7月，研讨开题报告内容，收集讨论资料做前期预备工作；（负责人召开研讨会，安排任务）其次阶段7月―10月31日，收集〃学校数学教材中体现的中国数学进展对人类的贡献’内容，指定调查问卷及调查，教学案例的实践和评价，论文材料收集，形成〃中期报告’;第三阶段8月1日一XX年元月底，对前期讨论活动进行总结提升形成文字材料，预备结题，撰写〃结题报告’课题成果的预期和呈现课题成果

1.主件结题报告；

2.附件1搜集学校数学教材中体现的中国数学进展对人类的贡献的材料，制定调查问卷材料，开展调查，形成调查报告2以教学案例的形式展现数学学习中沟通合作、合作探究的过程中的互帮互助，关爱他人，共同进步的集体主义精神；

3.以随笔或论文的形式讨论数学学习中学会判别人性的真、善、美，体会感性思维和理性思维有机结合文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。