中班春天的教案

中班春天的教案中班春天的教案作为一名悄悄奉献的教育工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的中班春天的教案，欢迎阅读与保藏中班春天的教案1活动目标

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受

3.学习创编.体验创编的乐趣重点难点

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮

2.学习创编.体验创编的乐趣活动预备《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树

3.操作法幼儿分组印画，老师指导师孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧老师巡回指导，准时赐予幼儿帮忙并提示幼儿留意画面干净,准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服

4.观赏评价老师将幼儿作品前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情师你觉得哪幅画最美？为什么？老师小结每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天活动结束春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧！活动延长幼儿在印画基础上进行添画幼儿用折、剪的方式描绘春天美景活动反思在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好乐观高涨本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标中班春天的教案4活动目标

1.依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象

2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称

3.培育幼儿合作精神预备

1.熟识诗歌《春天的隐秘》（学问阅历）

2.材料彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象提问:

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？（小燕子、小草、小动物）

3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力

4.分组争论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了

5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色

6.老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议

7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘？延长活动装订好幼儿的作品放到表演区编故事评析每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色,一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法如用布盖上;放在窗帘后面；反过来摆放等最终大家全都认可的是刘金鑫的方法:在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦不足:幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践缘由事先没有做这方面的预备；这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成措施在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束【中班春天的教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人活动过程

1.创设情境理解作品内容

（1）完整观赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）老师小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问谁告知了小熊春天的颜色它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？老师小结草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色师小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？老师小结:春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了小白兔告知小熊？（引导幼儿接下去说）师小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？老师小结对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是？（让幼儿接）

（3）共同争论小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色那么春天还有什么颜色呢？

2.大胆绘画，表现春天颜色1师刚才小朋友说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢请你去把它画出来2播放《春》的音乐，幼儿绘画老师提示语请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢？

3.学习创编.体验胜利欢乐1幼儿沟通创编师画好的小朋友把画给老师贴到黑板上和旁边的小朋友说一说你画了什么2幼儿大胆表述创编内容老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述如这只漂亮的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出蝴蝶告知小熊春天是？3整体观赏播放课件师刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色我们也把它们编进故事里好吗？老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去老师加上结束语看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来“我知道了，我知道了春天原来是五彩缤纷的”

4.结束活动师小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色再来告知小熊教学反思策略一创设情境.激发幼儿的爱好孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的爱好例如开头在一片漆黑中消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激产生剧烈的学习欲望然后随着春雷声音和文字的消失实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉增加课堂教学的感染力策略二营造动态.利于幼儿语言表达我借助多媒体课件.营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花漫步今日的中班春天的教案2活动背景午后，阳光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它迷人的绿春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的留意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着美丽裙子的女孩捕获到这个布满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《漂亮的春天》活动目标

1.加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美

2.学会用词语对春天的景色进行叙述

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天活动预备

1.已有春游的经受，已学过儿歌《雷公公在敲门》

2.相关课件，《春天》音乐磁带

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等活动过程

一、导入部分忆春

1.提问⑴师现在是什么季节，大家一起告知我？幼春天!⑵师对啦！春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边哪位小朋友是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼桃花、柳树、小草……师嗯，你能像老师一样吗？说“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”幼春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了春姑娘躲在小草里，小草就变绿了（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很兴奋和大家一起来上课今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是的礼物，大家想看看吗？（老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致）

二、基础部分赏春

1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师大声告知我，你们喜爱春姑娘送的‘礼物吗？幼喜爱！师其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面哪些是我们刚刚没有说到的？幼笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2.师谁来告知大家他最喜爱刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼我最喜爱桃花师我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？幼我最喜爱粉红色的桃花大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）

3.事学会说完整的句子“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、暖和的阳光）”等等师春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了赶快和你的朋友说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语幼儿自由沟通（小班是进展幼儿语言力量的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展对中班的孩子得提出更高的要求这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量）

三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快师听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起中班春天的教案3活动预备示范画、勾线笔水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水活动目标进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感活动过程

1.观赏法出示示范画，引导幼儿观赏

（1）师今日我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿争论）然后说出你看了图画以后的感觉幼这幅图画很美幼这幅图画我看了觉得很美丽

（2）师小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的幼画的是春天幼小草发芽了幼小花开了幼小树发芽了3师小朋友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？幼儿争论幼是用小手印出来的老师小结小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画

2.争论法请幼儿说出手指印画1师现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？幼我可以印小鸟幼我可以印出小鱼幼我还能印出小脚丫……2师孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。