乘着音乐的翅膀 教案教学设计

乘着音乐的翅膀教案教学设计《乘着音乐的翅膀》—语文综合性学习活动【教材分析】本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课，这是在前面所学四篇有关生命话题的课文基础上的综合解读与感受在这里，同学能走近名家，对音乐艺术魅力进行体验与感悟通过倾听音乐，陶冶情操，感受到生命的真谛与美妙这次活动也是指导同学将音乐语言转化为写作语言的良好机遇【学情分析】音乐是同学喜闻乐见的艺术形式之一，他们拥有肯定的审美力量和深厚爱好，但是意志力仍旧薄弱恰好可以利用这一活动，激发同学乐观感受和品尝音乐，增加审美情趣，把它转化为生活动力，培育乐观乐观的生活态度同时也能提高同学搜集、提炼、整合、创新和写作等综合力量水平【教学目标】

1.通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，建立起对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求

2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学习爱好，渗透写作指导

3.通过创作歌曲，引导同学走进音乐，宠爱音乐，同时培育同学宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神【重点难点】

1.提高同学的学习爱好，增加音乐对人灵魂的塑造作用

2.在活动过程中，准时捕获写作信息，渗透写作指导，适时培育同学文字表达力量

3.培育同学乐观合作、主动探究的精神【教法、学法】本课内容在支配上可以不受教材的限制，有较大的伸缩性因此,我选取了同学感爱好的几个话题音乐与文学、音乐艺术观赏、音乐与心灵为了培育乐观合作、主动探究力量，课前我支配同学分组搜集整理自己喜爱的音乐作品及其创作背景等信息资料，并要求各小组以“迎接中考，挑战中考”为主题设计歌曲；老师则预备一份关于音乐史、音乐流派的参考资料，并制作多媒体课件邀请了音乐老师一同参加，共同指导在课堂上，努力营造师生民主、公平、和谐的氛围实行音乐烘托法、散文描绘法、自主争论法等多种学习方式，捕获写作契机，培育文字表达力量【教学流程】、情境导入首先，我用贝多芬的乐曲一《命运交响曲》为活动拉开序幕，请同学们闭上眼睛倾听听完后，说说乐曲的名称,谈谈你能想到什么？这一听一说就可以激起同学情感波澜，他们会纷纷抒发感受从而达到快速融入情境的目的在此基础上，点击课题“乘着音乐的翅膀”，老师顺势导入第一环节第一环节乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空我播放《明月几时有》歌曲动画，让同学在奇妙的旋律中去理解、感受这首豪放诗词的意蕴，并请同学们解答以下问题

1、说说苏轼的《水调歌头》创作的台前幕后

2、谈谈你对《水调歌头》的理解（可针对内心世界、情景交融、语言等）

3、诵读《水调歌头》，感受意境我的目的在于让同学从评论中，品尝音乐与文学所传递出的不怜悯调，加深对文学艺术的理解和与音乐艺术的比较在同学探究之后，连续刚才有关“人生感悟”的话题活动播放《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》，并让同学猜出它的名称，叙述那个凄美的爱情故事，并要求结合本册教材中刚刚学过的其次、三单元有关生命话题的文章来畅谈感受目的在于让同学在潜移默化中建立起对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求同时在过程中领会文学与音乐的水乳融合其次环节乘着音乐的翅膀，飞行在艺术的天堂其次环节中，同学分组集中展现课下搜集、整理的音乐作品共同观赏、沟通、畅谈熟悉与感受（如同学可以介绍作品创作背景、风格、配乐乐器或对唱词内容的理解以及音乐背后的故事等）这一环节，是在人物故事、典故传奇中学语文、悟音乐，让同学心灵与经典对话，接受经典的濡染其中有倾听、有阅读、有口头表达，也有乐观的思维体验这恰恰体现了本课的教学目标一审美与表达同时，这种展现与沟通方式，胜利地为同学搭建了自主、合作、主动探究的平台，使之体验到胜利的喜悦集中展现、沟通之后，要求各组评出“我们喜爱的音乐”、“最佳推举小组”、“最佳评说能手”目的在于引入竞争机制，培育同学乐观进取，擅长与他人合作的素养活动过后，我再为同学供应三首经典励志歌曲《水手》、《阳光总在风雨后》、《蜗牛与黄鹏鸟》，引导同学自由观赏我的意图是通过同学熟知的流行音乐，对其心灵进行深一层的洗礼和重塑，砥砺他们挑战生活，乐观、豪迈自信地面对人生假如观赏歌曲是同学神往的事，那么让同学展现自己制造和演唱的歌曲，更是同学渴望尝试的活动第三环节乘着音乐的翅膀，共唱起奋斗的歌曲第三环节，我让各小组以“迎接中考，挑战中考”为主题展现课下设计的歌曲，（要求说明创设意图、朗读歌词、小组合唱）；并评比出“最佳创作小组奖”、“最佳合唱小组奖”目的在于激发同学进行抱负定位，提升合作、创新力量同学展现之后，老师为同学播放《清华高校校歌》，师生一起感受自强不息的精神第四环节写作训练第四环节，在课堂上，以小组合作形式，自选题目，开展“一句话形容音乐一一段话描述音乐一一篇文章抒写音乐”有梯度的写作练习从而融音乐与文学于一炉，提升写作力量为削减难度，老师可以先出示“名家形容音乐范例”，让同学观摩

二、布置作业

1.将活动中同学优秀作品整理编辑一期黑板报，刊题就是“乘着音乐的翅膀”

2.课外练笔用“一篇文章抒写音乐”，题目自拟，可以是诗歌、歌词、散文等等不同的体裁，600字以上结束播放德国诗人海涅作词的乐曲一《乘着歌声的翅膀》，在舒缓的钢琴曲中结束我们的音乐之旅［乘着音乐的翅膀教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。