九年级文科综合备课组工作计划

九年级文科综合备课组工作计划九年级文科综合备课组工作方案以下是由聘才网我为大家整理的九年级文科综合备课组工作方案，欢迎阅读参考九年级文科综合备课组工作方案

一、指导思想针对我校文综专业老师少、学校规模小的特点，在教学中求真务实，学校各年级要重点抓好基础学问的落实各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》和《考试说明》为纲，坚持以学科教学为主,落实基础学问，提高同学各学科的基本技能和学科力量，培育同学对各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的力量依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问的横向联系初三老师应以中考热点问题和长期以来关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练同学多角度、全方位分析问题的力量史、地、政三科老师能够跨学科听课,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通，开拓学问视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素养和修养做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己同学的实际动身，落实基础，提高力量

二、教学要求

1.乐观参与大市和本市及学区的教研活动，深化讨论新教材，准时了解教学新动向，把握重点，突破难点

2.仔细备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成作业是巩固课堂教学效果的重要手段，单元测验要仔细讲评，准时发觉和订正教学中存在的问题

3.课堂教学中留意调动同学的乐观性、主动性，既讲究实效也要尽可能使同学有参加体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求,针对同学的不怜悯况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个同学

4.提倡同学科和跨学科老师相互听课，吸取他人之长，特殊是年轻老师要多向老老师学习，不断提高教学水平

5.各科老师可以在教学过程中适当开展讨论性学习

三、工作目标在教育处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将连续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强老师队伍建设为根本，以教研组、备课组活动以及课堂教学为主阵地,使教研活动成为师生之间加强教学讨论，提高教学水平和提升老师专业素养的主要途径，促进老师向学习型、讨论型、创新型方向转化,努力提升我组老师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各项教育教学任务，力争在县统考中，取得全县中等以上位次，续写文综组的辉煌

四、工作重点及工作措施

1.乐观引导组内老师仔细阅读教育教学书籍，报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要，做好读书笔记，写好教学反思，鼓舞本组老师撰写教育教学论文力争把文综教研组打造成为学习型，专家型的教研组

2.加大集体备课力度,充分利用教研活动时间和每周的集体备课时间，做到三次备课，一备是备课组集体备课，探讨一周的教学内容，把握重点，突破难点二备是老师个人依据自己所教班级的实际状况,确定教法，撰写共性教案三备，就是老师撰写课后反思

3.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各备课组依据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥同学的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量

4.重视相互学习，借鉴，备课组内老师，相互听课，评课，文综教研组各学科之间具有渗透性，各学科之间也要相互听课，取长补短

五、详细工作

1.9月，争论并且制定教研组工作方案

2.10月，由政治，历史，地理备课组各推举一名老师上公开课

3.12月，各备课组研讨期末复习方案，迎接区统考

3.1月，各备课组整理资料九年级文科综合备课组工作方案

一、指导思想紧扣历史与社会、思想品德课程标准，结合学问与力量要点与《考试说明》及《复习导引》，理清基础学问，把握主干学问，强化学问的理解和深化，拓宽视野，遵循2023年中考备考思路，适当进展创新，适应2023年中考

二、工作目标

1、构建清楚的课堂，设计有效的提问和练习，有意识地设计多变的设问进行训练

2、帮忙同学坚固把握基础学问，训练同学分析问题、解决问题力量，语言表达力量等，教给同学答题的方法和技巧，影响同学的情感、态度、价值观

3、突出同学主体，敬重个体差异；因材施教，也因人施教，特殊是后阶段的培优补差工作争取优秀同学中考成果在90分以上，一般同学75分以上

3、模拟考试、中考的优秀率争取达30%-35%,主观性试题的得分率争取达到

0.7左右

三、详细措施更新教学观念，改进教学方法，调动同学学习乐观性，提高教学质量九年级社会备课组,今年的目标只有一个,那就是打好社会中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个抱负的成果千里之行,始于足下,我们需要乐观备战详细内容如下

1、备课方面备好课是上好课的基础和前提条件今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势在本学期的备课中，各位老师在仔细研读2023年中考历史与社会及思想品德学科的《考试说明》及《复习导引》基础上，依旧坚持上学期的教学预案一一集体备课一一共性修改一一课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成集体修改时，充分争论;共性修改时，体现共性;课后反思，注意总结

2、课件及习题讲义方面课件制作要体现有用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次,能够满意不同层次同学的要求，而且能使每个同学得到熬炼和提高习题的难度要合适，使每一个同学达到只要略微再用点力就能够解答的程度同学基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格出习题的标准就是既要让优秀同学吃好，又要让学困生吃饱只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分

3、课堂教学方面本学期我们连续深化自主合作活动型课堂九年纪的社会要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动同学的乐观性，使同学在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的同学提出不同层次的问题这样做既满意了基础好的同学的求知欲,又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获

4、课后反馈方面进行专题学问测验，出题难度科学，能够全面反映同学的把握状况建立记分簿，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和同学的个别状况，留意优秀和及格的边缘同学，争取提升优秀率和及格率

5、特色方案如何教会同学复习是本学期九年级社会备课组要解决的一个重要问题同学对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的学问体系

四、复习思路

1、第一阶段是“梳理教材”时间在2023年2月23日-5月8日左右，即根据教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习（七八年级），目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解并结合温州市中考相关习题，强化基础学问，其次阶段是专题复习，时间是在5月9日-5月29日，经受第一阶段的复习，同学把握了较多的基础学问，但学问是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握学问脉络在复习的其次阶段，老师可将前面所学的学问列成专题归类总结，比较对比，形成学问网络，第三阶段时政热点和综合训练，时间是在5月30日-6月15日，将学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每二天一次强化训练，依据列次训练的状况，找出同学的薄弱环节,再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高力量

五、其他工作

1、乐观参与校级公开课和县级公开课并为公开课做好研讨预备，听课、磨课，打造好课

2、以公开课为教研活动的抓手，仔细做好评课记录，听课者必需真诚地提出建设性意见

3、每位老师本学期至少撰写一篇以上的教学论文或教学案例，乐观参与各级各类的竞赛活动

4、每位老师本学期至少出一份质量较高的中考模拟命题试卷，并附答案与命题明细表主见以自己原创为主，与中考的考试说明相结合每人写好期中与期末考试的质量分析报告，仔细参加质量分析,准时发觉并解决问题

5、仔细参加校本课程的讨论与开发工作，开展学科综合实践活动，切实提高同学的综合实践力量九年级文科综合备课组工作方案组长郑雷珍组员邵晓斌朱徐静

（一）备课组状况分析本备课组共4位老师，有布满朝气的年轻老师，也有具备丰富教学阅历的高级老师，备课组实力雄厚

（二）学期工作目标

1、紧扣教材与考纲，抓好基础学问这一阶段复习时间要长，对学问的处理不能留死角，要求我们以教材为本、以考纲为纲，落实学问条目

①关注课文中的基础学问，进行“精要”记忆

②关注课文中的帮助文，加强力量训练

③注意学问的系统，点线面体相联

④基础学问辐射时事

⑤留意政治、社会术语

⑥自制学问名目

2、学问网络化，形成整体认知在复习基础学问的基础上，对学问点进行系统地梳理和归纳，不仅要一节一课地进行归纳，还要打破章节，对基础学问进行全面地横向、纵向梳理，通过归类、比较、联系理清学问点之间的相互关系,构建学问网络，使基础学问条理化、系统化、网络化，达到融会贯穿的目的

3、有效提升组内老师的学科素养要清楚了解社会思品教材呈现的学问结构，乐观参与各种培训活动，不断提高我们的素养

（三）详细方法、措施

1、平常留意广泛收集整理时政热点，尤其是与教材重点相联系的材料，要求关注国内重大时事和社会热点问题

2、找准教材切入点

3、关注本地实际

4、模拟演练，熟谙解题技巧一要读懂题二要回归教材三要进行多向思索四要多种方法并用文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。