九年级语文上册的教学计划

九年级语文上册的教学计划九年级语文上册的教学方案光阴快速，一刺眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份方案了你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的九年级语文上册的教学方案，欢迎阅读与保藏

一、状况分析

（一）同学基本状况分析从整体来看,部分同学身上好的习惯（课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少同学的学习爱好和学习态度没有明显的转变

（二）教材分析本学期拟上完九年级上册及部分下册内容,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最终阶段教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培育同学文学观赏的力量语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上

二、教学目标学问与力量目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯过程与方法目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等情感与价值观目标在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学喜爱祖国语言文字的.感情,努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展同学的智力,培育同学健康的审美情趣,提高同学的文化品位进展健康共性，逐步形成健全人格

三、教学资源的开发严格遵守教学的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务充分利用Internet,拓展学问面，培育同学探究学问的力量

四、教学措施

1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人

2.语文教学中，要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高

3.视同学思维力量的进展指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维

4.教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能,全面提高语文力量细心备课,尤其要备好同学,突出重点和难点要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文,统一支配,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8.优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理,加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业

9.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异充分照看到不同同学的特点

10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用【九年级语文上册的教学方案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。