乡愁优秀教案

乡愁优秀教案乡愁优秀教案教学目的培育同学鉴赏诗歌的力量，进而对诗歌作出正确的评价教学难点通过品尝语言来鉴赏诗歌教学角度语言品尝课教学过程

一、导入回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入

二、朗读1,或老师范读，要求同学留意朗读的语调、语速、节奏

2、朗读指导语调肤浅；语速舒缓；感情真挚

3、分四小组朗读余光中的《乡愁》，同学评点千里之行，始于足下

4、指名读席幕容的《乡愁》，师生共同评点

5、同学自由朗读体会

三、品尝1,找出第一首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析用“美，美在”这一句式把品析的结果说出来可能的以下说法“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，精确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的外形这些叠词美，美在它们增加发句子的诗意，奇妙地表达了的情感“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律文章字数相同，结构相像的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进2,师随机点拨，小结从语言上来说，邮票、船票、坟墓、海峡是选择的意象美，叠词“小小、窄窄、矮矮、浅浅”以及“乡愁是……”这一句式体现了音乐美，而“小时候、长大后、后来、而现在”又布满变化美3,品尝词句的方法品尝席幕容的《乡愁》4,迁移综观这两首诗，都不自觉地用了“乡愁是……”这一句式，每一首诗中乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡，其次首诗中乡愁是一支清远的笛，是没有年轮的树（请同学依照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句）如乡愁是一杯浓浓的酒乡愁是一轮圆圆的月乡愁是家乡那湾永久流淌的小溪乡愁是远走时父亲久久的伫望文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。