二年级语文《长眼睛的小树》知识点梳理

二年级语文《长眼睛的小树》知识点梳理好好学习，每天向上，我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢不管以前是否做到了，从现在开头也不迟，友爱的读者，下面给大家共享关于二年级语文《长眼睛的小树》学问点，欢迎阅读！二年级语文《长眼睛的小树》原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上小树林边上，是个小池塘小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢！小鹿兴奋地笑了那不是我吗我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只美丽的小鸟飞过来，落在这一对树杈上他们跳上跳下，唱着好听的歌儿小鹿是特别好动的，可现在他屏住气，一动也不动，由于他知道，小鸟是特别胆小的小鹿从安静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌他们有唱不完的歌小鹿在心里静静地说“唱吧，唱吧，我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文《长眼睛的小树》学问点字词:

④唱右下比右上宽大动态备课栏

3.老师范写，同学描写这四个生字，集体评议

4.同学自己描写生字映、胆、完、悄

5.完成课堂写字作业第三课时完成课堂练习一.组词棵（）非（）但（）玩（）课（）飞（）胆（）完（）二.在括号里填上合适的词语光明的（）静静地（）好听的（）兴奋地（）安静的（）飞速地（）

三、该怎样填？hao hao

2、小鹿是特别好（）动的，可现在它屏住了气

1、他们跳上跳下，唱着好（）听的歌儿

1、我是一棵欢乐（）的小树

2、我喜爱上音乐（）课yue le

1、今日我过生日,我又长（）大了一岁zhang chang

2、万里长（）城真宏大！课后拓展用下面的词语写句子特别悦耳一动不动开心

1、写一句话，用上一个词语

2、写一段话，用上两到四个词语板书设计2长眼睛的小树二年级语文《长眼睛的小树》学问点文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、安静、欢乐、唱歌、静静地、小鸟重点句子小树林边上，是个小池塘小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从安静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌他们有唱不完的歌小鹿在心里静静地说“唱吧，唱吧，我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目的

1.学会本课8个生字，会认7个汉字，3个多音字好、长、乐

2.有感情朗读课文，理解课文内容

3.通过学习课文，积累美丽的词语，感受小鹿的活泼快乐，并懂得像小鹿学习如何制造欢乐教学重点

1.把握本课要求学会的8个生字，正确书写，精确运用

2.感情朗读课文，自己和领悟课文的内容，理解小鹿为什么认为自己是一棵欢乐的小树？教学难点通过反复有感情地朗读课文中有关小鹿言行的词句,感受小鹿的欢乐，了解小鹿是如何为自己和朋友制造欢乐的教学预备

1.同学做好课前预习

2.自制幻灯片生字卡片词语卡片填空内容教学时间3课时教学过程第一课时一.导入

1.同学们，我知道你们都见过许多的树，能把自己熟悉的树说给大家听听吗？（同学自由表达）

2.我这儿可有一棵很特殊的树！（老师边说边贴出课题小黑板长眼睛的小树）

3.谁来读一读（指名读课题，读准长［zhdng］眼睛的读音）

4.读课题后你有什么疑问？（同学质疑小树怎么会长眼睛呢长眼睛的小树什么样？……）二.初读课文动态备课栏带着你们的疑问，我们去课文里查找答案吧！

1.自己朗读课文，留意读准字音，读通顺句子把课后消失的生字多读几遍，对比课文圈画生字

2.（出示生字卡片）课文中消失的这些生字，你会认了吗谁来读一读？

①抽卡读要求学会的字，重点指导挂、映、唱、悄

②试着给生字找朋友

③抽卡读要求会认的字

3.（抽卡读词语）划出课文中带有生字的词语多种形式认读自由认读、开火车读、去拼音认读

4.带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么？

5.你能把课文读通顺了吗我们来分自然段读课文（指名读文

①集体正音、读通顺;

②集体评议读得怎么样;）

6.你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？三.品读课文学习课文的第1-3自然段

1.我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢课文的哪几个自然段写到了这个内容从课文里找出来，自己读一读

2.指名读课文的第1-3自然段其他同学边听边思索梅花鹿是怎样变成小树的？（指名读文，读后理解）

①梅花鹿是怎样变成小树的？引导同学观看小鹿的样子，依据同学的回答相机指导（它跑过小树林，角上挂了藤叶儿，看上去就象小树杈）

②梅花鹿是怎样发觉自己变成小树的呢再读读课文第2节动态备课栏创设情景探头一瞧是个什么样请你学着做一做小鹿，瞧见了什么？

①出示池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶

②指导同学想象地说一说

③指导读句子再一瞧又瞧见了什么？（同学惊异地发觉）出示小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢！多奇怪、多可爱的小树呀！指导感情朗读:你能带着刚才你所感受到的读一读这个自然段吗？（指名读文，读中加深理解）

③小鹿发觉自己变成了树，怎样的心情它想到些什么？会说些什么呢？（同学依据课文内容回答）瞧它那么的兴奋，你能读出来吗？

四、巩固练读

1、抽卡认读

2、自读、互读『3自然段

3、识记其次课时

一、学习课文的第4-6自然段

1.小鹿发觉自己成为一棵小树而兴奋不已，它说自己是一棵欢乐的小树，你们知道这是为什么吗请大家读一读课文的第4-6自然段（自由读文，边读边思索）

2.谁来读一读课文的第4-6自然段？（指名读文，读后理解小鹿为什么认为自己是一棵欢乐的小树）

①小鸟飞来落在哪了？为什么会落在这一对树杈上？动态备课栏（指名回答，理解树杈是指小鹿的角，由于小鹿的角的样子很像树枝，再加上挂着藤叶，就和真的树杈一样）小鸟认出来了吗你从哪儿知道的？（指名回答，理解小鸟欢乐地唱歌，没认出这是小鹿的角）多好玩的事发生了呀!我们一起来读一读这一自然段吧！

②小鸟没认出来，那小鹿告知小鸟了吗？创设情景理解它怎么做的谁来学一学？（同学做动作）我发觉你屏住气、一动不动，为什么会这样做呢？A小鸟的歌声给小鹿带来了欢乐，小鹿想留住小鸟；B小鹿的树杈给小鸟送去了安静和开心，小鸟不想离开

③它们都是多么欢乐呀!谁来读一读第六段？（指名朗读，读后感悟

①小鸟怎样

②小鹿想到什么？）咱们一起来读一读小鹿的心里话吧！（全班齐读）

二、感情朗读课文

1.学习课文后，你们知道为什么小鹿说自己是一棵欢乐的小树了吗？你们喜爱文中的这只小鹿吗为什么？

2.我们一起来读一读全文吧！三.学习生字

1.（幻灯5生字卡）你记住了课文中消失的生字吗谁来认一认说说你是怎么记住它的？

2.有这样几个字，我们在书写时要特殊留意

①挂右边是两个土字

②非第一笔是，第五笔是

③棵给果加个木字旁。