五年级上册语文教学工作总结

五年级上册语文教学工作总结五年级上册语文教学工作总结本学期，我担当五年级六班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结

一、通过多途径培育同学各种力量与习惯，提升同学的语文素养

1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天支配一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里布满朗朗书声课堂上注意孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑,读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提高孩子们的写作力量一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提高

2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯,提高同学理解力量的写作力量本学期一开头结合课本内容我向同学推举的一些阅读书目《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蒋佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯

3、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累首先，坚持背诵古诗文，激发同学背诵古诗文的乐观性本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等其次，为了更好地培育同学的自学力量，我引导孩子们提高课前预习千里之行，始于足下效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的学问面第三,课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们娴熟背过第四，结合课本第五单元综合性学习“游览汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最终以手抄报的形式展现学习成果第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动第六，每天课前三分钟开展成语推举活动第七，开展了同学之间好书推举活动、读书名目展现活动等

4、加强写字指导，提高同学的写字力量以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提高孩子们的写字水平

5、按时完成作业的习惯针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象,本学期，我充分发挥小组长的作用小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业状况、书写仔细状况记录下来（专用记录本），一天一反馈，这样一来每天无需老师点名，对班内同学完成作业的状况一目了然，一些同学也因此而细心起来，按时完成作业还实行“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的.孩子和不完成作业的孩子同桌,每天检查，督促其养成好习惯对于以上方法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促同学完成作业

二、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高

三、乐观参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与教研活动，乐观参与听评课活动，向优秀老师学习，坚持每周一篇博客，总结、反思自己的教学实践活动为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念,以弥补自身的不足

四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有

1、同学学习习惯差异大，部分同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比如常常不交作业，作业拖拉，上课不仔细听讲，写字不仔细等

2、写作方面水平差异太大班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大导致全班同学的写作水平进展不够均衡在今后的教学中，应当加以克服文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。