伯牙绝弦优秀教案

伯牙绝弦优秀教案伯牙绝弦优秀教案教学目标

1、学问目标学会本课的生字生词

2、力量目标培育和作力量

3、情感目标观赏艺术形式的美，培育喜爱艺术的情操教学重难点

1、体会文章的深刻含义知音难求

2、观赏艺术形式的美，培育喜爱艺术的情操教学媒体多媒体课件教学时间2课时.教学过程第一课时

一、激情导入要求同学不要发出声音，悄悄地看老师在黑板上所写出的题目（板书课题）知音故事我们曾经耳闻过今日我们学习它的经典原文

二、朗读课文，初步感知

1、留意字词，又不懂得地方可通过或问老师解决

2、指名朗读课文，老师对其中同学读错的字词进行订正

3、老师范读，让同学体会朗读本文时所应有的‘感情

4、指明同学带有感情的朗读

三、分析课文

1、疏通文意，理解字词伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听伯牙弹琴，心里想着高山钟子期说“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说:“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，钟子期必定了解它的伯牙在泰山的北面巡游，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣伯牙放下琴感叹地说:“您听曲子好啊，好啊！心里想象就似乎我的心愿啊我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”绝断绝鼓弹志在高山心里想到高山哉语气词，表示感叹峨峨高兮语气词，相当于“啊”洋洋广阔

2、理解题目的意思

3、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？

4、伯牙仅仅是不再弹琴吗？他向世人宣告了什么？其次课时

一、回顾前文，复习学问

二、深化课文

1、“伯牙善鼓琴，钟子期善听”这句话是什么意思？“善”字在文中消失过儿次？分别是什么意思？

2、“伯牙鼓琴，志在高山”这句话是什么意思？你有什么体会

3、从哪里可以看出“伯牙所念，钟子期必得之”？

4、俞伯牙是音乐家，他的琴声里还会有什么样的景色？（鸟语花香漫天白雪秋风落叶）

三、启发同学

1、假如你是钟子期，当伯牙鼓琴志在明月时你会怎样？当伯牙鼓琴志在清风时，你又会怎样？

2、俞伯牙为什么独独把钟子期视为自己的知音？

3、俞伯牙和钟子期仅仅是在音乐上是知音吗？此时的他们已经成为生活上的知音了，是对人生态度持相同意见的人这种知音是可遇不行求的

4、同学齐读课文的最终一句想一想为什么俞伯牙会“破琴绝弦，终身不复鼓”

5、伯牙在断绝琴的时候也断绝了什么？（伯牙在断了琴弦，留下无边无际的孤独孤独）

四、作业读了此文，你有什么感想？并写下来【伯牙绝弦优秀教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。