体育课足球教案

体育课足球教案体育课足球教案作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件教案要怎么写呢？以下是我细心整理的体育课足球教案，仅供参考，欢迎大家阅读体育课足球教案1教学内容

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏传递奥运火炬

3、进展身体协调性

4、初步培育幼儿体育活动的爱好教学目标

1、同学能乐观参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能把握足球传控球的技术

3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受教学重难点脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法传停球的力度和精确性教学过程

一、引导部分1热身活动老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体2老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章

二、主体部分1踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门弓形门嬉戏看谁踢进门的次数最多左右脚都可练习2足球竞赛A、老师把幼儿分成四队红、黄、蓝、绿队B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应帮忙D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿教学反思对老师专业进展的反思要注意幼儿的共性差异（包括体质上、性格上、协调力量上等）对师幼互动的环节和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪好动的天性体育课足球教案2

一、指导思想依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标

二、教学目标

1、运动参加在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养

2、运动技能通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术

3、身体健康能利用足球进行运球和射门

4、心理健康充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣

5、社会适应培育交往力量和团结协作的意识

三、同学分析我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动但由于同学的‘生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动

四、教材分析足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养还可以充分激发学校生参加活动的乐观性和主动性提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯难点脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术趣味点

1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的乐观性

2、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理

五、设计思路本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想本课采纳主体式教学法在课前师生谈话阶段一老师既以趣引情,调动了同学的乐观性，使同学有良好的心情，为上课做好预备群龙戏珠一一同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏银珠滚滚一一同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐飞跃龙门一一引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习在练习中能与他人合作探究，共同完成任务竞赛嬉戏一一通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学相互合作的团队精神

六、场地器材设置一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果估计

1、心理效果估计依据本课特点，同学将会乐观参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感

2、生理效果估计由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大平均心率为no—120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道

2、体育源于生活，更应贴近生活传统的足球运动具有剧烈的对抗性现在越来越远离同学的生活同学只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的共性文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。