信息技术国培工作总结

信息技术国培工作总结信息技术国培工作总结1

一、仔细学习学问从小数国培开头，仔细倾听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思

二、改进了教学观念通过学习大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己树立“以同学进展为本”的教育思想，不断转变教学观念、教学行为及同学的.学习方式

三、增加了我教学信念作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的同学，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信通过这次的学习，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过听专家讲座，我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点一一使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性一一总而言之，通过这次的学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信

四、我懂得了思索与总结通过学习与实践,使我糊涂地熟悉到教无定法，贵在得法通过研修，也让我明白了教学中缺少的并不是阅历，而是准时的反思、总结也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中

五、学校国培让我回味无穷国内知名专家的讲座呈现出了他们深邃的才智虽然你一言我一语的话语不是许多，辞藻或许不够华美,但是，那种坦诚的沟通，真诚的教导、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动参加学习的全部老师们真诚的一切,都将给我留下了美妙的会回忆最终感谢国家对教育的巨大投入，使我有机会参与这次学校数学国培，我肯定把在这次学到的学问、理念应用到教学实践中去信息技术国培工作总结2信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用在当今及将来社会，把握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是,信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术老师及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步”新二轮的信息技术的远程网络研修开头了经过这一轮的网络研修，对信息技术课的教学颇受启示，现总结如下

一、研修课程的启示大多数教材上对信息、信息特征及信息技术只是简洁的提及长期以来，在中学校信息技术教育这个学科中，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深化，如象“信息是什么？”是一个说不清晰的问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题O这种状况严峻地阻碍着中学校,尤其是高中信息技术教育的深化进展，是一个亟待解决的重要问题对于为什么会有各种各样的技术、信息技术到底要帮忙人类解决什么样的问题、它是怎样进展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发同学对信息技术学科的学习爱好和探究激情有重要的意义

二、对将来信息技术教学的指导作为信息技术的两节起始课，老师对于信息课的设计与实施合理对激发同学对本学科学习爱好特别重要让同学熟悉到信息技术学科讨论对象对信息社会的重要性对于同学后边的.学习起到了重要的作用回想我的信息技术课程，往往考虑对于高中同学学问性的叙述比较多，而对于同学“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比较少对于同学的学习爱好点把握不够，通过这一时段的研修，豁然开朗同样的学问点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果从高中同学的学习特征动身，利用同学感爱好的，最贴近同学学习、生活的案例作为主题进行学问点的学习或上机作业，让同学觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的学科，这样同学就更有爱好，上课的时候就会留意力集中，有进一步拓展学习的空间《信息技术及其应用》案例中，技术部分的课堂处理特别观赏,我以前的课程中对于技术概念及技术的进展与应用只是一带而过，认为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过多的阐述但经过涂久风老师的工作室学习中发觉，老师充分展现信息技术的魅力，引发同学通过各种渠道去发觉信息技术的魅力，那么同学对于技术的逐步深化的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩展对信息技术的理解更能激发同学对信息技术学科的学习爱好和探究激情今后的教学中，我要更多的从同学的学习心理及学习爱好动身,更多的留意课堂教学方法、教学实例、教学氛围、教学阶段性评价乐观的寻求有效的课堂方法去激发同学的学习爱好使同学真正感受到“上信息技术课是一件享受的事”！总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是教学设计和课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习机会，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮忙信息技术国培工作总结3人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就因此我们要学习的东西太多了网络培训，给了我们一把学习的钥匙这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙当今社会已经进入了信息社会，世界已经开头全面信息化、全球化所以，为了适应社会的进展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，乐观参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个新环境下的新型老师通过此次培训，我收获许多，体会深刻详细想就有关网络学习浅谈几点体会

1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模,一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的一是从教育设施上,教育技术和设施的改良，提高了教育的效益二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课但是，这种教育模式实践证明是不行取的网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（老师）被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升

2、自我打算学习时间和地点网络学习不是让同学，而是让课堂从一个地方转向另一个地方这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习

3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依据自身进展需要进行选择性地学习在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动传统教育老师在课堂中与同学面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消逝远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持（现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式），老师在教学中能把握好课程的精髓学员在选择课程的同时也选择了老师网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以老师为中心，老师通过讲授、板书及多种媒体的帮助，把教学内容传递给同学或灌输给同学老师是整个教学过程的主宰，同学则处于被动接受学问的地位在这样一个模式下老师是主动施教者,同学是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是帮助老师向同学灌输的工具，教材则是灌输的内容表面上同学参加教学活动，但这是一种被动的参加它的优点是有利于老师主导作用的‘发挥，有利于老师对课堂教学的组织、管理与掌握；但是它存在一个很大的缺陷,就是忽视同学的主动性、制造性力量的培育，不能把同学的认知主体作用很好地体现出来，同学缺乏主动的思索、探究力量，其自主性、乐观性难以发挥，不利于培育同学的发散性思维和制造性思维，不利于创新力量的培育和制造性人才的成长在信息时代，老师既不会被技术所替代，也不应当再作为传递学问的权威教育技术的进展永久不会替代老师角色，老师之所以是老师，在于老师能在智力、情感、共性、精神和人格等方面全面培育和塑造同学，教育的根本特性是以人育人有了信息技术，老师将会从广播学问的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动现代教育技术进入到教学过程中，老师能够由原来的处于中心地位的学问权威转变为同学学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的讨论者，更多关注同学学习活动的设计和开发特殊在网络环境中，老师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、讨论和评价在信息技术的环境中，同学应当被看作为待点燃的火把，同学地位应当由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的乐观参加者和学问的乐观建构者夜深人静时，我坐在电脑前，登上国培教育网，“国配教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践力量的诸多方法而且，这里有着良好的互动沟通的学习氛围比如进入研修社区，争论平台等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰对学问的贫乏，就会产生对学问的无知一位名人说“熟悉到我们学问上的不足，便向胜利走了一大步”懒汉最简单做出的辩解,是没有时间学习其实这不过是一种托辞罢了有一个闻名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，特别公正但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过当今社会的生活，丰富多彩人们选择生活的方式，也变得千姿百态就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息,长才能，出成果，助推了自己的事业可是也有不计其数的人，把大好时间“网”费了有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络嬉戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好我把网上学习当作了一种生活方式再忙再累，每天都要抽点时间光顾国培教育网，听专家讲座，或完成作业，或自我检测网络学习的关键还在与相互的参加我们都知道现代教育的进展越来越强调自主学习和争论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今日在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下老师专业进展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神信息技术国培工作总结4这次我参与了国培信息技术的学习，由于平常工作的繁忙，学习断断续续地进行，但通过学习，真的是收获颇多，受益匪浅此次培训的内容丰富，从不同的角度和不同的深度对信息技术本身的进展、信息技术在其它学科中的帮助教学应用、信息技术推动教学模式的转变等方面进行培训，它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言是无法表达出来的，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深刻、更详细的认知和了解专家给我们做的讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，详细到每一节课的设计，使我真正有所收获感受最深的是信息技术的课堂实录，这一次的培训给了我极详细的指导，对信息技术的课堂教学有了很深刻的理解、熟悉，让我大开眼界，让我明白原来，充分利用信息技术的课堂是这么的奇妙、这么的便捷高效！通过课程学习与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学才智，在学习的同时，我在不断地对比，查找不足，并且查找对于我们来说可行的方案在此过程中让我不仅学到了自己本专业的专业学问，还学到了对同学的.教学方法及策略，以及老师专业素养的提高在学习的过程中，我也很仔细地学习了其他学员的优秀作品，让我熟悉到了与同行们之间的差异，更重要的是让我从中学到了许多,无论是观念还是专业技术方面正由于经受如此有意义的培训，并且学到了不少信息技术教学的技能，目前，在我日常的教学中，我也正在进行努力的尝试和探究我信任，本次的培训将会使我今后的教学更上一层楼！信息技术国培工作总结5转瞬已经到了国培的第十一周，还有一周时间就要结束培训，还真有点舍不得啊在过去的第九周中，张志富老师的PHP网站的构建，相对内容较多，讲得也比较深，可能是张老师太想把他所知的一切都教给我们,惋惜的是学友们的基础参差不一，接受程度及与老师的交互活动少了点，感觉似乎有点不太好意思面对我们年经的张老师在第十周，有刘豫均老师的JAVA编程，让我们了解到目前比较流行的网站制作技术，只是授课时间比较短，在课程教学过程中，大部分均是老师讲授，几乎没时间让我们自己练习，或许也是我们基础不一的缘由，无法系统地接受完全用它来进行网站的制作培训基地还支配了一次去一所中职学校参观考察的.活动这次活动支配的是杭州比较出名的杭州市中策职业学校，这所学校是中国首批国家级重点职业学校，是杭州市命名的五大名校教育集团之一,是浙江省开办最早的职业学校，是杭州市教育局直属的公办学校所开设的专业好多都是国家级、省级示范专业，剩下的也是由于教育局平衡全市教育资源而不再申请成为示范专业它有如此大的成就，与其特有的教育模式分不开学校实施多时空入学、多平台毕业、多资格就业、多渠道升学的“四多”教育模式，让不同层次的同学都学有所得，学有专长，个个有进展，人人能成才教学质量实行学分制管理，提前修满本专业课程并考核合格的同学，可以连续选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书，优秀同学也可以提前毕业这所学校还是全省第一所引进ISO质量管理的中等职业学校，开展IS09000质量认证工作，向科学管理要质量通过了IS09000质量认证标准的贯彻实施和国家级重点职校的评估，为职业教育走向国际化和标准化构筑管理平台，使学校建立了一种体制性、内在性、全员性的质量保障程序，形成了一套可操作的质量管理方法，并使全校师生达成了一种持续改进的追求校内文化构建得也不错，除了学校内设立有三个特色博物馆之外，还利用墙面、路灯杆等布置校内文化第十周的最终一天，是李浩君老师给我们上的课，向我们介绍了一款资料管理软件Endnote,便利平常文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。