假如给我三天光明 教参 教案教学设计苏教版高一必修三

假如给我三天光明教参教案教学设计（苏教版高一必修三）

一、专题内涵解说“人生天地间，忽如远行客”生命，对每个人来说只有一次渴求生存，喜爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史进展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒本专题围绕“珍爱生命”这一话题，选取了六篇文章，组成三个板块“强者之歌”、“精神支点”、“敬畏生命”有残疾人对美妙生活的憧憬，也有自然灾难中遇难者对生存的渴求；有对他人生命的关爱，也有对他人关爱的感受和对生命价值的思索；还有对小生灵的赞美全部这些都缘于对生命价值的深层思索，启示我们学会珍爱生命

二、教学目标

1、同学通过学习激发喜爱生活的感情，培育珍爱生命的意识

2、同学学会多角度地观看生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索

3、学习通过心理描写表现人物思想情感的手法

4、同学品尝作品语言，感受其思想、艺术魅力，进展想象力量和审美力量

5、同学学会在交谈中捕获信息，找出重点，理清关系，了解对方

三、专题内容解析假如给我三天光明（节选）《假如给我三天光明》是海伦凯勒的一篇闻名散文作为一位盲人，海伦凯勒并没有向我们展现多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感受到的热切、坦诚和真挚在与残疾的斗争中，她表现出了顽强不屈和乐观乐观的精神，在朴实甚至接近于家常的话语中，她表露出对世人剧烈的爱和热切的期望可以这样说，尽管受尽了“命运”的熬煎，但她献给人们的仍旧是一颗火热的心，一颗关爱世界的心海伦凯勒的经受假如说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、喜爱生活全文分为引言、正文和结语三个部分在引言部分，首先提出了一种可以尖锐地强调生命价值的人生态度“假如我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规章”接着通过一位很要好的朋友从树林里远足而来没有看到什么值得留意的东西，与“我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发觉好几百种使我感爱好的东西”作对比，指出“那些有眼睛的人明显看得很少……在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么惋惜啊！”正文部分，是对得到假想的三天光明的支配第一天白天探望友爱的老师，约朋友来家，树林漫步，看落日夜晚回忆这一天其次天白天参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆夜晚看戏第三天白天巡游纽约城，看日常人的生活和世界夜晚看喜剧三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了的精神追求第一天的活动表现对亲情的重视；其次天的活动是对世界的物质方面和人类的精神生活的关注；第三天活动表现出对世人生活的关怀三天的活动，其内容涉及人的生活的各个方面，是对人类生活的全面考察既表现了对生活中美的追求，也表达了对人类生活的高度赞美，而且，还以自己的苦痛经受和美妙渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴在结语部分，对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告“善用你的眼睛吧，如同明天你将遭到失明的灾难”，并指出“同样的方法也可以应用于其它感官”假如不是一个盲人的“假如”，对于常人来说在这三天里所做的事情可以说都是再平常不过的了但我们可以设身处地去体会一下，一个盲人，一旦见到光明，四周平常的世界是多么的新奇和奇妙海伦凯勒利用这假想的三天时间，要看自己的老师、朋友，要看历史和艺术博物馆，要看看纽约城，看看日常世界，甚至要去看喜剧正是这些一般人习以为常的去处，却让感到无比的奇妙，才让全部视力正常的人能够重新端详四周的世界，感到我们的生活应当是多么的美妙,多么的迷人从这个意义上讲，《假如给我三天光明》给我们的不仅是感动，也不仅是感染，更主要的是让我们在心理上产生一种感谢，由于海伦凯勒给了我们一个生存、生活和生命的提示!她告知我们，或许最应当珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活海伦凯勒生活在黑暗与安静中，对声音、颜色无记忆，无感觉，全凭触觉来感知世界她支配的三天活动，全凭想象，借助想象她描写了实际上不能看到或听到的那些场景和事情透过这丰富的想象，我们可以看到那颗火热的心一生都急欲打开视听感觉的窗口；不断地用现身说法劝勉世人与热切、坦诚、真挚的内心活动相适应的是,采纳了白描的手法，无论是对自己内心的表白，还是对世人的规劝，都是极平常的话语我们从直白道出的平常的话语之中，结识了以微笑面对厄运、以坚韧毅力克服困难、以杰出成就显示生命价值的海伦凯勒；我们也从中感受到身处黑暗中的渴望与人类沟通并得到世人的关爱，同时也想借此文表达对世人的博爱襟怀的美妙心灵、和善天性葛秋收［假如给我三天光明教参教案教学设计（苏教版高一必修三）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。