做习惯的主人教案设计

做习惯的主人教案设计做习惯的仆人教案设计

一、班会背景离初三学业考只剩下不到90天的时间了，同学家长都处于焦虑之中我也挺为一些同学担忧的，他们中的多数人表面看都挺买力,也颇具潜力，但就是学习上老也出不了成果和部分家长恳谈并且与个别同学沟通后，我发觉问题主要还是出在不良的学习习惯上因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事

二、班会目的通过班会使同学熟悉到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并乐观改善自己的不良学习习惯，提高学习质量

二、班会重点检查自己的学习习惯，找出存在的问题

三、班会难点养成一个好习惯，并付之以实践

四、班会预备

1、制作三份问卷预备印发给同学填写问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分同学沟通中得知的状况问卷2是同学的一份“自我报告”，内容主要为反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果（课前填写）问卷3是有关“养成一个好习惯的实施方案”

2、请四位同学预备介绍学习阅历（可以是自己的，也可以是他人的）

五、班会过程

（一）、引入初三是我们学校四年里最终的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实进入初三后，老师欣喜地发觉许多同学开头全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己将来的规划与期盼老师很快乐，也对同学们的将来布满了信念！只是，我们也发觉不少同学由于以往所养成的种种不良学习习惯,直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比今日我们在这里开一个主题为《做习惯的仆人，不做习惯的奴隶》的班会，期望能有效帮忙同学们在学习习惯上“扬长避短”

（二）、“好”“坏”习惯之争:

1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求同学在这些习惯面前选择区分

2、老师结合班内现象加以指导学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏比如我们班一些同学总是仔细制定学习方案，并严格按方案去做,学习支配得井井有条，生活非常有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜爱就看书和做作业时遇到的问题与其他同学争论，他们对这些学问的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆学问时，采纳记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开头思索问题的解法，结果题目做得又快又正确有这些好习惯的同学，学习效果经常较好（点名表扬为主）再排列一些个别同学的不良习惯（不点名）学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不仔细作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网谈天，然后才开头做作业,结果弄得很迟才睡,或者干脆把作业拖到其次天完成;边做作业，边翻小说、听电视伴音、扫瞄网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错这些坏习惯也严峻影响了这些同学的学习效率

（三）、自查与反思拿出已填写好的问卷2《自我报告》对比上述老师所说的这些好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充

（四）、教导迷津请五位同学简要介绍自己或他人的学习阅历

1、分清主次，首先完成学习任务要点是不要在玩得很累、很迟时才开头学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书经常来不及，而且还会对学习产生厌倦感

2、用心致志，不一心二用要点是不要边做作业边干其他的事

3、有张有弛，劳逸结合要点连续学习

1、2小时，中间就应当支配一次休息

4、学习生活的支配有规律要点依据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更详细的作息时间表，坚持下去形成习惯

5、遵循学习常规要点课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题课间与同学争论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业今日事，今日毕

（五）、付诸行动同学们时间对于我们而言是紧迫的，所以老师呼吁每个同学从今日开头试着养成一个好习惯，就用三周时间在下面问卷中登记你的方案和实施状况发下问卷3《养成一个好习惯》XX/3/18附问卷问卷L《区分好习惯与坏习惯》在下列好习惯前打“V”

1、晚上学习时先扫瞄一下其次天要上的课文内容

2、上课时把老师讲的要点登记来

3、上课时想其他事情

4、下课时离开座位，活动一下身体，远眺一下远处

5、数学课做语文作业

6、晚上做作业时把音乐放得很响

7、以安静的心情学习，不在看书时胡思乱想

8、与同学争论题目

9、语文课偷偷背外语单词

10、询问老师不懂的地方

11、上学时经常忘带书本、练习册或其他学习用具文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。