八年级语文《大自然的语言》人教版八年级教案设计

八年级语文《大自然的语言》（人教版八年级教案设计）【学习目标】

1.了解物候学问，丰富科学学问

2.理清文章的说明挨次，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理

3.揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物【学习重难点】

（一）重点

1.理清课文的说明挨次，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点

2.学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性

（二）难点

1.理清打算物候现象来临的四个因素的说明挨次，并探究这样支配的好处

2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括【学习流程】

1、给下列画线字注音竺可桢萌发翩然孕育销声匿迹风雪载途0簌簌草长莺飞周而复始衰草连天

2、了解

3、思索下面问题，理清全文思路划分段落层次1什么叫物候？什么叫物候学？2物候观测对农业有什么重要意义？3打算物候现象来临的因素有哪些？是按什么挨次写的？4讨论物候学有什么意义？

4、整体感知本文是一篇语言生动的，体裁文章首先介绍物候学讨论的然后以详细事例说明物候学对的重要性，接着谈打算物候现象来临的因素，最终说明物候学对的重要意义收集几则农谚，说说它们包含的物候学问

6、理清文章的说明挨次，探究说明的技巧1本文按什么挨次说明？2语言表达有什么特点？3用了那些说明方法？找出语句说明

7、理解下列句子的含义或作用⑴杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么,〃阿公阿婆，割麦插禾〃2这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言3此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异依据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天就是说，春天提前九天

8、精读课文6〜10段，探究局部的说明挨次思索打算物候现象来临的四个因素的说明挨次能否调整或互换？这样支配有什么好处？

9、细读第1段〃立春过后……周而复始〃，品尝语言的生动性

10、质疑问难阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来

11.《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的缘由分析不当的一项是A.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法B.新奇别致，引人入胜C.本文是改写，不能改掉文题D.语言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”

12.”立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放”这段文字运用的表达方式和修辞方法是A.说明拟人比方B.叙述拟人比方C.描写对偶拟人D.抒情比方拟人（）））1萌发（2孕育（3销声匿迹（）））4连翘（5载途（6草长莺飞

14.

1.释词语（））1翩然（2孕育（））3次第（4载途（））5周而复始（6销声匿迹

15.阅读下文，回答文后的问题什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付许多大事有人把智力定义为学习、作推断的力量和想像力在现代文献中，智力经常指的是抽象思维的力量、推理的力量和整理信息的力量还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜想，是发觉一些新的内在秩序的“精彩的猜想”对很多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新力量那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度脑只有外面那一层一大脑皮层一明显地与形成“新的联想”有关而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度人的大脑皮层布满了经褶，但是假如把它剥离下来并将它绽开，它的面积大约相当于4张打印纸黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大因此，人的智力比动物的智力高许多（）1本文的说明对象是O（）2本文采纳了什么样的说明挨次？）（3其次段运用的说明方法有、、O）（4其次段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？（）5用简洁的语言概括本文的主要内容）（6本文对“智力”作了五种解释请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来夏建东［八年级语文《大自然的语言》（人教版八年级教案设计）］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。