八年级语文课外阅读教案

八年级语文课外阅读教案《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌唐朝许多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活一起看看八年级语文课外阅读教案!欢迎查阅！八年级语文课外阅读教案1教学目标

1、读通诗句读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏

2、品读诗句了解诗所描写的将士雪夜预备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、勇敢无畏气概的赞美之情

3、发挥想象，叙写古诗教学过程

一、课前沟通由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句今日，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首

1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助解释，读准字音，读通诗句正音这首诗中，有些字在读的时候需要留意，出示单于、遁逃、欲将、轻骑，指导同学读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提示同学们留意的地方

3、请个别同学朗读，订正读音，读出诗的节奏

三、理解诗意通过读并借助解释了解诗所描述的一件事情这首诗到底写的是什么呢请你依据解释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简洁的一两句话单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追逐（板书）

四、品读诗人所表达的情感

1、解读“夜”夜晚、黑夜、深夜，此时的夜到底是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子读出单于溃败的样子

2、解读“满”满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气寒冷，塞外环境恶劣，将士们不顾寒冷，勇敢无畏的精神品质读出对将士的赞美之情

五、叙写古诗

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，跟我们买了个关子将士们最终到底是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，同学叙写并沟通）

2、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展现将士勇敢无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢课后同学们自己读一读，沟通沟通八年级语文课外阅读教案2教学目标

1、正确把握本课生字

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景

3、把握将军的形象

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗教学重点了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景教学预备小黑板、录音带

一、激趣引入今日我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵害，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广据记载，在李广巡察打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗,取名为《塞下曲》（老师随机板书）今日就让我们走进古诗的学习

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、，理解题目

2、请同学们用自己喜爱的形式把古诗读几遍，读通顺，留意古诗的停顿

3、检查同学的读诗状况，指名读作出评价

三、理解诗句，体会诗境

1、想详细了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必需有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

2、同学小组互助，理解诗句

3、沟通A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法从“惊”字体会，感受气氛的紧急老师指导朗读B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武读出赞美之情，指导朗读

4、指名有感情地朗读全诗生评价两个人对读师生对读

四、全诗整合

1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事下面，谁情愿把这个故事讲给大家听？

2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句

五、把握情感，全班朗读李广将军真不愧是“飞将军”，最终，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞美与鄙视，齐读《塞下曲》！

六、拓展延长同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首今日我们学习的是其次首在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也非常出名另外，像的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》那么，课下就让我们相互帮忙，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里八年级语文课外阅读教案3

一、激趣引入

1.今日，老师也想给大家讲一个故事，仆人公是西汉名将李广李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军

2.哪位同学给大家复述一下这个故事

3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）

二、品读古诗

1.板书课题、，指名读，齐读

2.小组内先处理生字，用自己喜爱的形式把古诗读几遍（留意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音）

3.小组展现（达到目标通顺无错误）

4.划节奏读一一小组再试读一一再次展现（达到目标有清楚度、表现力适当的停顿）停顿是表达语意的重要手段使得音韵和谐，给人以美的享受

5.关键词语重读一一加着重号——再次重读展现（能说明重读它的理由，渲染环境，读出意境）

6.师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）

7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞美与鄙视，试背《塞下曲》

三、全诗整合

1、诗中的将军给你留下了怎样的印象为什么你会有这样的印象

8、老师也想讲一讲这个故事，可以吗请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句好不好？师生合作

四、拓展延长李广作为我国历的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其中唐代的王昌龄也写了一首诗-----------------《出塞》

五、作业办一期以边塞生活为题材的手抄报八年级语文课外阅读教案文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。