2023年研学《义务教育英语课程标准（2022年版）》心得感想

研学《义务教育英语课程标准2022年版》心得感想通过暑期对英语新课程标准的学习，我对新课改有了一定的认识新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会通过这次学习我有了以下几点认识

一、明确课程育人目标，培养正确的价值观新课标指出核心素养是课程育人价值的集中体现，学生通过学习英语课程逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力“核心素养”的提出促进了学习者的全面发展，语言交流目标不再是语言教学的唯一或者核心目标，而是与社会文化目标、思维认知目标相互联系、相互作用，他们共同构成了“核心素养”理念下英语教学的目标体系作为小学英语教师，我在平时教学时刻提醒自己应结合学生的年龄特点及心理发展特点设计教学活动，选择适合的课外读物，激发孩子们英语学习的热情，同时在英语教学中培养孩子们正确的价值观，把积极正面的价值观贯穿到英语教育教学中比如近期我带领四年级的孩子学习了绘本《通过学习Smoke JumpersHelp,孩子们知道了跳伞消防员如何在森林中灭火，感受到这份职业的危险，我让孩子们谈谈他们眼中的跳伞消防员是怎样的，孩子们各抒己见I thinkSmoke Jumpers…接着我进一步提问孩子们还知道哪are brave/dutiful/dangerous些职业也很危险有个孩子大声说Doctors!Because theyhave to结合之前刚刚过去的疫情，无数奋战在一线save lotsof patientso的医护工作者，孩子们深深明白他们的艰辛，这就是我们教育的意义所在！

二、树立“大观念”教学观新课标中明确提出“核心素养观”，即让课程目标始终聚焦于培养学生在真实情境中解决复杂问题的高级能力和人性观，也就是培养学生普遍迁移的正确价值观，必备品格和关键能力在今后的英语课堂教学中，要从传统的语言知识的讲授,转向“概念性理解”--“大观念”教学正如张华老师所说的从“学科内容+行为动词”转向“认识事实”、“理解观念”和“像专家一样做事”三位一体的“新三维目标”要求教师要以新课标为导向，认真研读教材，整合教材内容，合理设置课堂教学活动在课堂教学过程中所设置的各种教学活动不仅要以培养学生的英语语言知识能力为目的，还要让学生在学习过程中，通过理解、分析、比较、推断、评价得出自己对事物认知的独特思维品质;在学习过程中学生能找到适合自己的英语学习策略、学习渠道，努力提升自己的学习效率;通过参与课堂学习活动，能提升自己对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏能力因此，新课标时代下的英语教师要树立理解性的教学观,努力创设真实情境，让学生以小组合作的方式运用英语学科“大观念”解决真实问题，经历真实实践，产生个人理解

三、创设教学情境，开展真实的互动教学北京师范大学程晓堂教授在专门解读新课标的讲座中提到“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力」如何才能在课堂上实现培养实际能力呢程晓棠教授给出了很多建议，其中程教授指出的“真实的课堂”特别重要传统外语课堂，往往会局限在课本中而“真实的课堂”，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己因此教师要以培养学生的核心素养能力为导向，创设与学生相关联的教学情景，有效帮助学生激活背景知识，使学生更好的融入课堂，从而学习语言以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入课堂，认真踏实地学习和实践，更好地提升自身素养与教育教学质量，从而帮助学生有效提升语言学习的交际能力。