高中语文复习高考基础知识字音识记

高考语文基础知识专项复习字音识记字音的考查基本上立足“常用字而且，所考查的字词材料绝大部分都出自语文课本汉字数量虽然众多，但常用字就3500个其中常用字2500个，次常用字1000个，考题中涉及的绝大部分出自2500个常用字，其中那些容易读错的字往往是命题人命题时的首选因此，复习时要课本为基础，以3500个常用字为范围，对课文里的字、词要会读，读准，对那些容易弄错的字更要注意平时阅读中对那些不知道读音的难读字一一包括一些成语中的读音，如“踽踽ju独行”“运蹇jian时乖”等,要勤查勤记另外，还要注意一些异读字，可参考“普通话异读词审音表”中的“统读字”和“特殊词语中的字的读音”学习

一、汉语拼音相关知识］汉语拼音我国汉语拼音字母采用世界通用的拉丁字母，《汉语拼音方案》的字母表共有26个字母Aa、Bb、Cc、Dd EeFf GgHh^li、Jj、Kk、LI、Mm Nn、0o Pp、Qq、Rr Ss、Tt Uu、Vv WwXx、Yy Zzo汉语普通话，下同的音节一般由声母、韵母、声调组成声母指音节开头的辅音汉语的辅音声母共21个b、p m、f d、t n1g、k、h、j q、x、zh、ch shr z、c、so韵母就是一个音节中声母后的部分有的韵母可分为韵头、韵腹和韵尾三部分做韵头的只限于i、u、ti三个元音；做韵腹的有a、o、e、

6、i、u、u er、-i；做韵尾的有i、u、n、ng在《汉语拼音方案》的韵母表中，仅有韵腹的韵母有a、、e、i、u、u；有韵头和韵腹的韵母有ia ieua uoUe；有韵腹和韵尾的韵母有ai anao angei eneng in、ing、ou ongUn；韵头、韵腹和韵尾都有的韵母有iao iouian uai、uei uanuen uang、ueng iangiong uano普通话的声调有阴平

一、阳平,、上声v、去声四种，轻声不标调

2.音节拼写规则标调位置1声调要标在韵母部分的主要元音上先找a、、e,次选i、u、Uo【例】来稿iGi gao清洁qing jie雄黄xi6ng huang旅游youo2在iu、ui这两个韵母上，标调时，应分别标在最后一个元音上【例】水牛shui niu休会xiti hui球队qiil dui3轻声不标调【例】他们td men面子midn zi苗头mido tou省略1如果声调恰巧在i的上面，那么i上的小点要省去【例】心意xin yi盈利ying lio2j q、x和U、tie、Uan Un相拼时，ti上的两点要省去【例】捐躯juGn qu勋爵xtin jueo3声母与iou、uei、uen相拼时，要省去和e,分别写成iu、ui、uno【例】自修zi xiu锐利rui11轮流lUn liuo增添1i单用时，或i打头后面没有别的元音时，i前加y【例】一贯yi guan银白yin bai英豪ying haoo2u单用，或u打头后面没有别的元音时，u前加w【例】无垠wd yin乌龟wtl guio3ti单用或打头，一般ti上两点省略，前面加上yo【例】余韵yii yun＞园丁yuan ding、月色yuseo变写1i打头，而后面还有别的元音时，把i改为y【例】眼帘yin lian＞押运yG yun＞野猪y4zhu＞用力ybng lio2u打头，而后面还有别的元音时，把u改为w【例】瓦蓝wd ldn＞外币wdi bi、卧具wi ju＞问题w4n tio隔音a、o、e开头的音节连接其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号隔开【例】晚安wan,an＞名额ming e＞档案ddng ano

二、掌握字音复习重点

1.注意区别多音多义字的读音多音多义字是高考字音考查的重点，也是字音识记的难点具体可采用以下方法帮助记忆1词性法汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同，我们可以根据它的词性来判断它的读音【例1】吭作名词，表示“喉咙”义项时，应读“hGng”，如“引吭高歌”；作动词，表示“出声、说话”义项时,应读keng如一声不吭”【例2】冠作名词，表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时，应读“guan”；作动词，表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时，应读“gudm”，如“弱冠之年、这类字还有“畜、处、笼、宁、者B、泊、劲、粘、缝、荫”等，均可采用此法来帮助记忆2语境法汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆【例1】宿可设置语境“他躺在宿SU舍想了一宿xiu,天上究竟有多少个星宿xi€i”【例2】艾也可设置这样的语境“面对这方兴未艾ai的形势，他却总是自怨自艾yi”事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆3场合法汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音，而在书面语一一即在复合词和成语中，又是一种读音场合法就是要注意口语和书面语的区别【例1】露当表示口语场合作单音词用时，读为如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”；当作为书面语，形式为复合词和成语时，读为“ID”时，如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角二【例2】翘书面语音为“qido”,词组有“翘望、翘楚、翘首以待”;口语音为“qiio”,词组有“翘辫子、翘尾巴”这类多音字还有“勒、逮、落、色、录I、薄、血、削、嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆4随义定音法现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，因此，我们完全可以凭借这个字的含义来判断它的读音［例1］禁表示“承受、忍受”时，读“jin”，如“禁受”；表“不准许”时，读“jin”，如“查禁二【例2】塞表示“边疆、边境”时，应读“sdi”，如“塞外”；表示“填入”或“瓶塞”时，应读“sdi”,如“塞车”；而表示用于某些合成词时，则应读如“塞责”这类多音字还有如“鲜、载、角、强、提”等，均可采用此法来帮助记忆5记少推多法多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍【例1】弄有long与“nMg”两个读音,但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读long,其余均读为“ning”【例2】作只有在“作坊”这一词语中读“zu”，其余均读为“zu6”音【例3】拾只有在“拾级而上”这一成语中读she,其余均读为“shi只这类字还有“秘、埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆汉字主要特点音、形、义三位一体音随义转，形因音异“多音”往往是由于“多义”造成的因此，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法“音随义转这是判断和识记多音字的一个基本技巧多音多义字正音方法因义定音识记多音字基本技巧音随义转

2.注意把握形声字的读音形声字是汉字的主要造字法之一，掌握形声字的语音特点，可帮助我们总结其认读规律形声字认读规律1有一些形声字的读音与其声旁完全一致，如“诠释”的“诠”、“贷款”的“贷”、“擦拭”的“拭”等2有一些形声字的读音与其声旁的声母一致，如“木讷”的“讷北3有一些形声字的读音与其声旁的韵母一致，如“歼灭”的“歼二4有一些形声字的读音与其声旁的声母、韵母一致，但声调不同，如“怅然”的“怅二以上是一般情况也有的形声字与其声旁的读音无论是声母、韵母还是声调，都不相同，这是由于汉字语音历史的演变所致，碰上这种情况，就不能再按其声旁的读音去读了，否则，就会相去甚远，甚至闹出“秀才读字读半边”的笑话，如“唾手可得”的“唾”，“鞭笞”的“笞”，“发酵,，的“酵”等，就不能读其声旁字的读音所以，认读形声字，要撰弃读字仅以声旁为依据的坏习惯，要勤于查检，注重平时的积累

4.注意常用词语中易误读字的读音对日常生活与广播、电视、报刊中使用频率高、错误率高的字、词的读音，平时要多加留意【例】端倪ni囤tUn货平时阅读时，对一些难读的字，不要轻易放过，要勤查勤记【例】盥guan龈qu齿。